小学英语比赛活动总结精选9篇。
小学英语比赛活动总结 篇1
本学期开学始我校在校领导的统筹安排下，从三月份正式启动，作为教科室积极参与，与英语组全体教师一起筹划开展校级3-6年级的讲故事比赛。首先制定了详细的活动计划，明确分工，责任到人，实行初赛——复赛——决赛的赛事安排，让每一个学生都有参与和展示自我的机会，各年级英语教师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增强自信，增强口语表达能力，更是通过活动体验成功的快乐。
经过半个多月的紧张准备，我校校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期待中拉开帷幕。3月13日下午，各班进入决赛的共20名学生齐聚五一班教室，整整齐齐地按班级坐好，由英语组赵晨、陈秋、崔晴、杨小茸、郭娟五位担任此次评委，实行现场评分制，对选手熟悉度、表现力、口语准确性三方面进行打分，从而决出一二三等奖。 选手们逐个上台演讲自己预先准备的英语故事，他们在台上各尽所长，力求把自己最好的一面展现给评委老师。
有的选手还采取了生动活泼的形式：如不同语音语调配音，适当的动作表演等，以超越单纯背故事、背短文的模式，给大家带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展示了现代小学生的风采，现场的气氛一下涨到了高潮。
通过此次活动，不仅体现我校高度重视英语教学，积极为学生创设活跃的校园英语学习气氛，提高同学们的英语学习兴趣，增加同学们的口语练习机会和提高英语的运用能力。在老师的指导下，每各班的选手都取得了很大的进步，使这次活动取得了圆满成功。在周一升旗仪式上，我们邀请校领导为所有获奖的学生举行了隆重的颁奖仪式，今后我们将继续开展英文讲故事比赛等一系列活动来促进同学们的英语学习，这些活动集知识性、娱乐性于一体，将增长同学们的英语知识又调动了同学们学英语的热情，深受同学们的喜欢。
姬家中心小学
赵晨2017年3月14日
小学英语比赛活动总结 篇2
（1） 竹林小学英语竞赛综述
市场环境提供的机会是客观的，但我们必须有自己的创业优势，使我们的创业项目切是客行。作为大学生的我们所具有的优势在于： 在我校领导，班主任老师的关心与支持下，我校小学英语知识竞赛活动，以按计划顺利完成。
6月15日，小学三至五年级举行英语知识竞赛。本次活动参考人数65人，收回有效试卷65份，各班班主任老师协助英语教师进行本次监考，各班均及格率84.56﹪优秀率23.
8﹪.本套题意在照顾学生均达多数学生。基础知识占80%。只要学生认真细致，就一定能及格。
我想，以此来增加学生学习的信心，同时我又给尖子生增加了难度，（连词成句，阅读理解，）这都需要学生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓宽他们的学习视野，使他们有一种学习的紧迫感。
（3） 心态问题
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。因此，不难看出，自制配件在校园里也有很大的市场。对于那些走在时尚前沿的女孩来说，“捕捉”新鲜事物将“捕捉”时尚和个性。
在这次英语知识竞赛中，获得了四个一等奖，八个二等奖和八个三等奖。并给了一些学生进步奖，这个奖是送给那些在这段期间取得进步的同学，虽然他们的分数不是很高，有的只有60多分，但是我知道他们努力了，他们经过一段时间学习有了很大的进步，其实这就是我所希望的，看到的，考试并不是比分数，在于给学生一个触动，只要有进步，不论是成绩，还是行为的态度，我都会给予表扬鼓励。可又有的同学追着问我，“老师，以后还有这样的竞赛吗？
”为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
3． www。oh/ov。***/teach/student/shougong/自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。
看到同学们的表现，我很满意。我认为这次比赛很成功。各种形式的学习活动似乎真的对学生有益。
夏天的街头，吊带裤、露背裙、一步裙、迷你裙五彩缤纷。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。
秘诀：好市口＋个性经营
2013 年6月10日
小学英语比赛活动总结 篇3
第一部分：小学英语知识竞赛综述
英语竞赛工作总结
在学校领导和班主任的关怀和支持下，我校小学英语知识竞赛如期顺利完成。
6月15日，在小学三年级至六年级举行了一场英语知识竞赛。本次活动参考人数61人，收回有效试卷61份，各班班主任老师协助英语教师进行本次监考，各班均及格率﹪优秀率﹪.
本套题意在照顾学生均达多数学生。基础知识占80%。只要学生认真细致，就能及格。我想，以此来增加学生学习的信心，同时我又给尖子生增加了难度，（连词成句，阅读理解，）这都需要学生具有一定的理解和分析能力，其目的在于拓宽他们的学习视野，使他们有一种学习的紧迫感。
本次英语知识竞赛共获得四项一等奖、八项二等奖和八项三等奖。并给了一些学生进步奖，这个奖是送给那些在这段期间取得进步的同学，虽然他们的份数不是很高，有的只有60多分，但是我知道他们努力了，他们经过一段时间学习有了很大的进步，其实这就是我所希望的，看到的，考试并不是比分数，在于给学生一个触动，只要有进步，不论是成绩，还是行为的态度，我都会给予表扬鼓励。可又有的同学追着问我，“老师，以后还有这样的竞赛吗？
”看到同学的这种表现，我很满足，我觉得这次竞赛是成功的。看来各种形式的学习活动确实有益于学生。
20xx 年6月18日
篇二：小学英语书写比赛总结
活动总结
写漂亮的英语是每个学生的希望，也是每个家长和老师都希望的。为了进一步规范英语写作要求，培养良好的英语写作习惯，增强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们非常重视这一活动，在平时的作业和课堂实践中自觉加强写作实践。在这次比赛中，评委和老师发现学生的写作取得了很大的进步。
字母的书写标准流畅而规则，体积整齐美观，令人赏心悦目。为了公平起见，这是教师跨年级的方式。最后，经过各位评委老师的认真细致、公平公正的裁决,分别评选出了
一、二、三等奖。获奖作品将在学校的宣传牌上展示，供学生学习欣赏。
存在不足：个别学生不够干净，存在涂抹现象。
写作基本技能仍需加强：学生写作倾向程度不一致，几乎全部为零；还有个别字母的书写不够规范。
书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求。
个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！
活动**见
永康市溪岸小学，20xx年12月19日
第三部分：小学英语背诵比赛综述
小学英语课文背诵比赛活动总结
逸夫小学
为进一步推动小学素质教育的发展，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。我校结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语课文背诵比赛”活动，进一步引起学生对英语学习的高度重视，培养学生正确的英语口语背诵能力，引导学生把英语做到口语和笔答双向发展。
各班根据学校统一安排，结合自己的教育教学工作实际，认真组织、精心准备，以饱满的热情积极参与到展示活动中来，英语能力展示的检评圆满落下帷幕，现将这次英语背课文大赛活动总结如下：
1、 领导重视搭建学生英语能力发展平台
各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。
2、 鼓励师生充分参与和多层次参与
各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。在广泛活动的基础上，选拔优秀选手参加县教研办统一选拔活动。
三、存在的问题
1在日常教学中，教师仍需加强学生的英语口语训练，力争在明年的比赛中取得更好的成绩。
2、语音语调方面
有的选手能够又快又好的完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开
因此，今后应加强学生语音语调准确性的培养。
一份耕耘，一份收获。这次英语朗诵比赛不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且享受着英语学习的快乐。促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，激发了同学们对英语口语表达的爱好和兴趣。
小学英语比赛活动总结 篇4
第一部分：小学英语背诵比赛概述
逸夫小学
为进一步推动小学素质教育的发展，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。我校结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语课文背诵比赛”活动，进一步引起学生对英语学习的高度重视，培养学生正确的英语口语背诵能力，引导学生把英语做到口语和笔答双向发展。
各班根据学校统一安排，结合自己的教育教学工作实际，认真组织、精心准备，以饱满的热情积极参与到展示活动中来，英语能力展示的检评圆满落下帷幕，现将这次英语背课文大赛活动总结如下：
1、 领导重视为学生英语能力的培养搭建平台
各个单位对此次综合能力展示活动予以了充分的重视，认真准备，精心组织，使学生在单词句子书写方面的能力得到提升。
2、 鼓励师生充分参与、多层次参与
各单位广泛动员，鼓励学生全员参与展示活动，通过开展丰富多彩的英语实践活动，使学生多层次参与到单词句子书写活动中。在广泛开展活动的基础上，选派优秀选手参加县教研室统一评选活动。
三、存在的问题
1在日常教学中，教师仍需加强学生的英语口语训练，力争在明年的比赛中取得更好的成绩。
2、语音语调方面
有的选手能够又快又好的完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开
因此，今后应加强对学生语音语调准确性的训练。
一份耕耘，一份收获。这次英语朗诵比赛不仅提高了学生的英语学习兴趣，而且享受到了英语学习的快乐。促进学生全面发展，培养学生个性特长，为学生主动学习，健康成长创造良好环境，给学生搭建展示才能的平台，激发了同学们对英语口语表达的爱好和兴趣。
篇二：小学部英语单词比赛总结
九间楼乡中心学校20xx-20xx学年第一学年
小学第一学期英语单词竞赛小结
九间楼乡中心学校小学部
英语教研组
20xx年11月13日
九间楼乡中心学校20xx-20xx学年第一学年
小学第一学期英语单词竞赛小结
为了检测本学期学生学习为了检测本学期学生学习和记忆英语词汇的效果，营造学校英语氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单词，也督促英语教师紧抓日常词汇，我校英语十一月十三日下午第二节课时间，我们学校
3、 四年级时举行了英语单词比赛。比赛采取闭卷笔试的方式。分两部分进行：
根据英文写中文，根据中文写英文。考场里，孩子们争在写书，争分夺秒，力争在15分钟内完成30字的任务。考试结束时，试卷由李冬梅老师批改。
按照从高分到低分的原则，择校年级
一、二、三等奖。并在周一升旗仪式上集中颁奖。
（一）活动的收获和启示：
1. 活动比赛的收获：
学生们已做好充分准备。比赛开始前，同学们都做了积极认真的准备。大多数学生都能自信地背诵他们应该掌握的单词。尤其是四年级的学生每天都能听到他们练习单词的声音。
2、学生对词汇学习有了新认识，从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣
（二）比赛中存在的不足
在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一种是当一些学生发现这个词很难用时，他们不认真思考，认真回答问题，而是采取放弃的态度。此次比赛反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多培养学生英语学习能力。
通过这次比赛，让学生更加关注英语单词的意义，增强背诵单词的意识。提高学生学习英语的兴趣，提高背诵单词的能力。为英语成绩的提高和校园英语文化氛围的英造打下坚实的基础。
我们全体英语组教师也认识到，在今后的日常教学要一如既往、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用生活中，在生活学以致用。
九间楼乡中心学校
英语教研组
20xx年11月13日
篇三：小学英语书写比赛总结
活动总结
写出漂亮的英语是每个学生的愿望，也是每个家长和老师的愿望。为了进一步规范英语写作要求，培养良好的英语写作习惯，增强学生的英语学习兴趣。近日，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。
这次比赛以年级为单位进行评比，以句子和短文抄写为比赛内容，要求用四线格抄写。学生们非常重视这项活动，在平时的作业和课堂练习中自觉加强写作练习。在这次比赛中，评委和老师们发现学生们的写作有了很大的进步。
字母的书写标准流畅而规则，而且体积整齐美观，令人赏心悦目。为了公平起见，教师跨级的方式。最后，通过评委和教师的认真、公正、公正的判断，分别选出了他们
一、二、三等奖。获奖作品将在学校广告牌上展示，供学生学习和欣赏。
存在不足：个别学生不够干净，存在涂抹现象。
写作基本功仍需加强：学生写作倾向程度不一致，几乎全部为零；还有个别字母的书写不够规范。
书写粗心，导致案例和标点符号不正确，教师通常在评卷这些方面有严格的要求。
个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写。老师通常教学生把整个单词或句子背下来抄。
希望孩子们能够在老师的正确指导下，书写优秀孩子们的榜样下，坚实地打好英语书写的基础，使英语学习越来越棒！
活动**见
20xx年12月19日永康市溪岸小学
小学英语比赛活动总结 篇5
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我们语文组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，结合上半学期组内进行的教研活动：使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，11月11日上午写字课，在各年级举行了写字比赛。学生在规定的时间内写完自己的作品。课后每个老师又认真地筛选，从书写规范、，字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位进行评选，全校共评出18人。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下两个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中的一种，我校每学期都开展写字比赛。本学期一开始，各班语文教师积极响应，纷纷开展相关的活动，学校规定每天自习课前十分钟必须让学生练字。在本次的活动中，从学生的作品看，学生的写字能力大有提高，从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
在赛场上，学生写字姿势正确。这说明我们老师在平时的训练中，不仅注重学生写字的质量，而且强调学生的写字姿势。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
小学英语比赛活动总结 篇6
三一图书馆（活动总结模型/活动总结
为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，检验一段时间以来学生英语书写习惯的培养情况，配合我校区级英语书写习惯小课题的研究，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我们学校在三至六年级开展了英语手抄报活动。
这项活动以三周为限，让学生在足够的时间内完成资料的收集、准备和创作。以学生的自我创造为主要任务，以教师的正确指导为补充，在学生和英语老师的热烈响应下，成功地开展了这一活动。活动采用逐步选择的方法。每班选出15件作品进行筛选。
全体英语教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、**并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，各班共评选出5幅进行在展板展出。这些作品内容充实、**结合，版面新颖美观，并且每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。随着等级的提高，生产水平也在直线发展。
此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了他们的英语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语书写阅读、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了全校学生学习英语的积极性和主动性。通过这次活动的测试，学生的英语写作习惯已基本形成，英语写作水平也有了很大的提高，达到了预期的水平。
小学英语比赛活动总结 篇7
一、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种，从上学期我校开展“读好书、写好字、作美文”的活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
二、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。
在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
一、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
二、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。
小学英语比赛活动总结 篇8
索伦小学开展“讲普通话，写规范字”硬笔书法比赛活动（索伦小学信息员刘永杰）写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合第xx届推广普通话宣传周的活动，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量。索伦小学教务处组织三到六年级参赛选手在10月8日上午举办了“讲普通话，写规范字”硬笔书法比赛。
此次比赛从各班从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年组为单位进行评选，各年组共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名名。这次活动，我们取得了令人欣喜的成果。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。在参赛学生的作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。而且在写字过程最打动人的是学生们对于写字的认真、严谨的态度，每一次的提笔运笔都经过仔细的思量，每一个字的间架结构都好好把握，真真正正的要写好规范字，也达到了本次活动索要达到的效果。
举行本次活动旨在提高认识，有效推进素质教育向前发展，促使学生学写一笔好汉字，培养德才兼备的合格人才。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信经过全校老师不懈的努力，学生的写字能力肯定会上一个新的台阶。为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。
小学英语比赛活动总结 篇9
为进一步推动小学素质教育的发展，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，营造良好的校园文化环境。杨坡小学结合新课标精神和我校的工作计划要求开展了“英语书写比赛”活动，进一步引起学生对书写的高度重视，培养学生正确的书写习惯，引导学生把英语写得正确、端正、美观。
活动中，各学区做好前期准备工作，先在全班范围内自行组织英语书写比赛，继而每班选出参加全校比赛的6名同学。在这个过程中老师们都积极的准备，并在日常教学中对学生的写字姿势，握笔姿势等有了进一步的要求和提高，10月30日相关组织人员在各个联小及中心小学统一组织进行了现场书写，在规定时间内完成写字内容，整个过程在相关老师的协助下有序的进行。比赛作品由英语老师们统一在11月2日中心小学实验室，以投票的方式按年级选出一、二等奖作品，其中四年级一等奖10人，二等奖20人，五六年级一等奖12人，二等奖24人。对于获奖的学生给予物质和奖状奖励。
被选出的作品我们英语组计划将作品进一步美化并拍成照片共享到各个联小小学打印张贴展示！进一步发挥比赛的功效，达到书写的高潮！
通过开展书法比赛活动，激发了同学们对书法的爱好和兴趣，对老师们指导学生的书写起到了很好的督促作用。特别是学生对于英语的书写要求有了更深的认识，在以后的书写中起到了很好的榜样作用。
