初二英语教师下学期教学工作计划。

初二英语教师下学期教学工作计划(篇1)

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

我。总体思路

以提高教学质量为目标，重点做好教学日常工作，提高英语通过率，采用任务型教学法。教学方法，注重对“残疾学生”的教育，形成良好的教学氛围。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的培养，结合素质教育和课程改革的要求打下坚实的基础。在此前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2.开展形式多样的课堂教学活动，努力研究教学方法，激发学生的学习兴趣。研究新课程标准，提高教学水平，真正做到教学中互学互鉴，力争达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安老师的配对工作维纳，起表率带头作用，共同进步。

3. 整个学期的总体教学目标

学生要有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

四．教材简析ZCd17.coM

《新目标英语》八年级（第2卷），全书有十个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章每单元后提供，以培养学生的阅读能力，扩大阅读量。

五、基本教学任务及要求

根据新课程的课程标准，师生将共同学习八年级的英语课本。作为教师，在教学过程中要尊重学生，让学生树立自尊和自信，形成健康的心理，树立全局意识。通过本学期的学习，学生可以达到透彻的理解和掌握，使学生具备运用所学知识分析和解决问题的能力。使学生有向上、积极的心理状态。

6、学生基本情况分析：

今年八年级学生的英语基础还很薄弱。基础知识得到加强，学习态度得到改善。但是学生的整体惰性还是很强的，自觉性很差。我教的八年级家庭一般，家长很少管教孩子。学生的智力因素和非智力因素差别很大，导致学生的严重两极分化。有的学生精神萎靡，心理脆弱，抗挫能力差。因此，在今后的工作中，应加强上述工作，逐步对他们产生影响。

此外，在学生的情绪态度和学习策略方面，还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生学习缺乏集体合作；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前准备，复习后学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。

7.教学方法设计及具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵和口述，培养语言感。

2.每天记住生词、常用句子和成语。实施：采用“互测、教师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3、认真落实晨读制度：规定晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4、实施“任务型”教学法，培养学生的综合语言能力。

5.在教学中，根据目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作来学习和使用英语完成学习任务。

6、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

7.加强对学生学习策略的引导，为学生终身学习奠定基础。

8.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

9.作业数量要适中，复习要及时。问题要跟踪整改，认真批改，尽量当面改正。要提高练功质量，就要选材，杜绝用材不分远近的做法。

10.开展丰富的课外活动，读英文诗、唱英文歌、讲英文故事、玩游戏、谈各种话题、进行对话、进行单词比赛等。

11.做好后进生改造和优秀生培养工作。对优生提出更高要求，培养自学能力。对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信，早日长大。

优秀学生名单：xx、xx等

成绩不佳者名单：xx、xx等

12、好好听课。每学期参加不少于15节课，多学习其他老师的经验和方法，推广自己的教学。

八。绩效考核

1.坚持日、周、月的形成性评价体系：对英语学习实行量化体系。每天、每周、每月，都让学生有机会检验自己努力的成果，让进步的学生有成就感，落后的学生能找到差距，感受到压力。从而在课堂上形成了浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。注重日常检查、课堂提问、行为考试等，淡化考试，减轻学生的心理压力。

2.重点考察学生的综合能力和实践能力。

3.掌握知识与实践相结合，考查学生综合应用能力，提高学生抗挫能力，形成健康的心理

9.课堂课表及教学进度：

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课表

Unit 1第一周6节课----第三周

第二单元第三周5节课---第四周

单元 3 5 课时第 4 周---第 5 周

单元 4 5 课时第 5 周 --- 第 6 周

单元 5 6 课时，第七周 ---第八周

复习和中试5课时，第八周

单元6 5课时，第九周-----第10周

第 7 单元，5 小时，第 10 周—第 12 周

第 8 单元，第 12 周，第 13 周，5 小时

第 9 单元，5 小时，第 13 周 week—第十四周

Unit10，5小时，第十五周—第十六周

复习和期末考试11课时第十七周-第十九周

初二英语教师下学期教学工作计划(篇2)

1. 教学指导思想

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1. 总体设计目标体现灵活性和开放性，并且目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展； 2. 突出学生主体，尊重个体差异； 3. 采用任务型教学 4. 注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

两个教学目标

学生应该有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

3.教材分析

《新目标英语》8级（第2卷），全书有十个单元和两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章在每个单元之后提供，以培养学生的阅读能力，拓展学生的阅读能力

四。学习情况分析

学生成绩和学生学习态度的两级分化非常严重。少数英语基础较好的优秀学生可以认真学习，在学校或家里积极思考问题，也能及时反馈自己的学习情况。在他们那里，教与学得到了更好的统一。相反，有些学生的英语基础很差，有些学生甚至连26个字母都记不住；他们的学习态度也很懒惰。其他大部分学生属于中等水平。虽然他们并没有太吵，但是他们的学习情况还是很不理想，还有很多不想学、不想学的情况。总的来说，学生在英语学习中存在的问题主要表现在：（1）没有掌握听、说、读、写的基本技能，甚至连音标和单词的拼写都没有掌握； (2)受方言影响，大部分学生发音不准。 （3）词汇量较少； （4）上课精力不集中，对英语有一定的抗拒能力； （5）学生的整体惰性还是很强的，意识很差。 (6)学生的情绪态度和学习策略还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

5、教学改革措施

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真对待每一节课。确定每节课的基础内容、预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交流，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础，弥补不足。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

初二英语教师下学期教学工作计划(篇3)

学生知识能力的学习习惯分析

大部分学生学习目标明确，学习态度端正。他们掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习。学习成绩好。但仍有少数学生学习目的不明确，学习积极性和主动性不足，自我意识和自我控制能力较差，相应的学习习惯也较差。优秀学生的数量很少。

教学目标和任务

主要是继续培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，要求学生理解语言和课堂上的语言。可以看到和说一些基本的对话和短文，以提高学生的听、说、读、写能力，加强学生使用英语的能力，实现语言应用能力的转移和扩展。完成 8B

8个教学单元。

教材中的重点和难点

现在完成时，疑问词+不定式，must/have to的用法，of enough to的用法也是。 .to 的用法，它是

+形容词(+for.../of...)+到不定式句型、被动语态等。

个人教研项目

< p> 如何做好分层作业

完成任务的措施

1.围绕优化课堂结构，提高教学效率，积极推进“ 136人为本”的教学模式，从45分钟开始要求质量，认真对待每一节课。 2、努力在课堂上消化单词，帮助学生熟练背单词，掌握方法。

勤于单位词汇检查和反馈。 3.基础语法教学要结合语境。练习语法时，要坚持“四合一”，即主题、语境、结构和功能的结合。 4.

掌握课后反馈。 5.从培养学习兴趣入手，营造良好的课堂氛围，鼓励学生多说，增强自信心。 6.

充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

特殊教育在教学中的应用

安全教育、环保教育、理想教育、爱心教育、感恩教育、法制教育等。

每周

开始和结束时间

教学内容和复习、考试和考试安排

1

2.12～2.18

点评寒假作业，Unit1

2

2.19～2.25

Unit1 , 单元2

3

2.26～3.5

单元2

4

3.6～3.12

单元3

5

3.13～3.19

单元3

6

3.20～3.26 p>

Unit4

7

3.27～4.2

Unit4

8

4.3～4.9

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清明假期复习单元1-4

9

4.10～4.16

期中考试20-22

10

4.17～4.23

期中试卷解说，Unit5

11

4.24～4.3.0

p>

Unit5

12

5.1～5.7

Unit6 劳动节放假

13

5.8～5.14

单元6

14

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5.15～5.21

单元7

15

5.22～5.28

单元7

16

5.29～6.4

Unit8端午节放假

17

6.5～6.11

Unit8

18

6.12～6.18

复习中考5-8单元17-19

19

6.19～6.25

综合复习期末考试24-26天

20

6.26～7.1

综合复习期末考试 24-26 天

初二英语教师下学期教学工作计划(篇4)

学习习惯分析 学生知识能力

大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。尖子生数量较少。

　教学目的任务

主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，加强学生获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。完成8B

8个单元的教学。

教材重点难点

现在完成时、疑问词+动词不定式、must/have to的用法 、enough to的用法、too...to的用法、It’s

+adjective(+for.../of...)+to-infinitive句型、被动语态等。

个人教研专题

如何进行有效的分层布置作业

　完成任务的措施

1.以优化课堂结构，提高教学效率为中心，积极推进“136生本”教学模式，向45分钟要质量，认真上好每一节课。2.力求把单词消化在当堂，帮助学生巧记单词，掌握方法。

在单元的词汇检查与反馈上做到“勤”。3. 基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。4.

抓好课后的反馈。5. 从培养学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓励学生多开口，增强信心。6.

充分利用现代教育技术，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　教学中涉及专题教育的应用

安全教育，环保教育，理想教育，爱心教育，感恩教育，法制教育等。

　周次

起讫时间

教学内容及复习、检测、考试安排

1

2.12～2.18

评讲寒假作业，Unit1

2

2.19～2.25

Unit1， Unit2

3

2.26～3.5

Unit2

4

3.6～3.12

Unit3

5

3.13～3.19

Unit3

6

3.20～3.26

Unit4

7

3.27～4.2

Unit4

8

4.3～4.9

清明节休假 复习1-4单元

9

4.10～4.16

期中考试20-22日

10

4.17～4.23

评讲期中考试试卷 ，Unit5

11

4.24～4.3.0

Unit5

12

5.1～5.7

Unit6 劳动节休假

13

5.8～5.14

Unit6

14

5.15～5.21

Unit7

15

5.22～5.28

Unit7

16

5.29～6.4

Unit8 端午节休假

17

6.5～6.11

Unit8

18

6.12～6.18

复习5-8单元 中考17-19日

19

6.19～6.25

综合复习 期末考试24-26日

20

6.26～7.1

综合复习 期末考试24-26日

初二英语教师下学期教学工作计划(篇5)

为把初二下学期的英语教育教学工作做好，特此作如下教学计划：

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析

初二学生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。

另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

三、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽 查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

五、课程安排及教学进度

第一周—第四周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标。

第五周—第六周：Unit 1-Unit 2；阶段性检测。

第七周—第八周Unit 3-Unit 4；阶段性检测。

第九周—第十周Unit5-Unit 6；阶段性检测。

第十一周Review Unit 1-Unit 6；复习迎接期中考试。

第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8；阶段性检测。

每十四周—第十五周Unit 9-unit 10；阶段性检测。

第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12；阶段性检测

第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12；复习迎接期末考试。