课题研究工作计划书6篇。

课题研究工作计划书【篇1】

导语：在学校领导的支持下，我组课题正顺利进行着，我们在学习理论知识的同时，积极进行着课堂教学研究的实践与探索，为我组课题能更好展开，做出成效、做出影响，特制定本学期的研究计划。

在黉舍带领的赞成下，我组课题正顺利进行着，我们在进修表面知识的同时，自动进行着讲堂传授探讨的实践与摸索，为我组课题能更好展开，做出结果、做出感化，特订定本学期的探讨筹划。

1、教导思维

立足本校教诲传授实际，精密联合讲堂传授近况，珍视讲堂传授计谋的探讨，典范每个教师的传授行动，竭力改进每个教师的传授方法和门生的进修方法，真正为进步每个门生的思维操行本质和科学文化本质、培养他们的健康品德而竭力！同时强化典范科研意识，应用科学的探讨方法和技巧进行实践，立异探讨工作思路、结壮促成探讨工作、深切进行课题探讨、营建精良的探讨氛围，为增进每个教师的专业成长而竭力！

2、工作重点

1、根据订定的本学期的课题探讨筹划有序展开探讨。在探讨进程中，边探讨、边总结、边汇集结果。

2、在已有的探讨根本上，连续汇集资料；进一步加强表面进修和讲堂传授计划的教导计谋。

3、自动参加各级培训活动，进步每个探讨者的探讨水温和素养。

4、加强课题成员之间的关联，增进本组课题的探讨。

5按期展开子课题钻研会，注意汇集进程性质料和阶段探讨结果。

3、详细工作安排

3月份：

1、订定本学期课题探讨工作筹划

2、参加校本培训和探讨活动

3、课题组内课题探讨课，对评价系统进行调整

4——5月份：

1、构造子课题构成员进修贯彻课题探讨筹划

2、结束课题中期评估材料

6月份：

1、中期评估

2、参加黉舍的课题探讨课活动

3、作好本阶段课题探讨工作总结

课题研究工作计划书【篇2】

一、研究思路与目标

运用前期课题研究结题成果，从强化英语口语训练入手，分析影响学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能力。

二、研究内容与策略

1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。

2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。

3、加强口语能力的考核评价。将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时成绩记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力，训练学生的心理素质。

三、着力完成的几项任务

１、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。

2、编写成套的口语训练案例。

3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式

4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。

四、研究过程中所采用的方法

1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正；

2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等；

3、案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。

五、本学年课题研究阶段安排

①第一阶段：课题研究的准备阶段。撰写研究方案。

②第二阶段：进行广泛的宣传动员，收集整理资料，进行理论学习，在专家的指导下，进一步完善课题研究方案，形成全面而详细的具有可操作性的研究方案。

③第三阶段：课题研究的实施阶段。落实课题的内容和方案，将其用于教学实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如些反复。形成有一定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。

④第四阶段：研究的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总，并分析、研究、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研究报告，进行结题验收。

六、本学年课题研究主要工作安排

1、学期初，讨论研究上学期的各子课题课申报情况，相互交流学习。并公布校级子课题组研究名单。

2、学校总课题组作出上学期总结并公布本学期研究计划。

3、按照课题研究实施方案和学校总课题本学期研究计划制定子课题本学期周密的.研究计划，

按照规范课题研究的过程和步骤，按照课题研究计划定期开展课题研究相关活动。

4、通过问卷、座谈会、个别访谈等方式调查教师和学生在在子课题研究的问题、困境以及教师对信息技术的需求及获取的程度。

5、加强课题组的理论学习，提高课题组成员的理论素养和科研能力。

6、通过培训的方式，提高课题组成员运用信息技术的能力。

7、建立部分学科资源库和评价体系。

8、听取课堂教学，以反思性教学为举措，子课题组成员人人上课题研究课，在校内开课的基础上，选出数堂研究课参加安徽省区域联动教学，发挥该课题研究在同类学校的示范和辐射作用。

9、以该课题研究为抓手，成立部分兴趣小组辅导班，提高学生的自主创新能力。

10、学期中，指导各子课题组形成阶段性研究成果，撰写研究总结，并邀请老师来我校检查指导，听取学校汇报。

七、本学年课题研究时间安排

①第一阶段：课题研究的准备阶段。撰写研究方案。（20xx年9月）

②第二阶段：进行广泛的宣传动员，收集整理资料，进行理论学习，在老师的指导下，进一步完善课题研究方案，形成全面而详细的具有可操作性的研究方案。（20xx年1月）

③第三阶段：课题研究的实施阶段。落实课题的内容和方案，将其用于教学实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如些反复。形成有一定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。（20xx年9月）

④第四阶段：研究的总结阶段。将各阶段的成果整理、汇总，并分析、研究、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研究报告，进行结题验收。（20xx年1月）

课题研究工作计划书【篇3】

幼儿园高班组教学科研工作计划

I．指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕市教研室本学期工作重点，深化课程改革，优化少儿一日活动，扎实做好教育教学工作，提高组织活动和教研能力。以课题研究为载体，立足园区特点，发挥资源优势。认真致力于素质教育和课程改革的研究，努力提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、教研重点：郝凡文版权所有！

1.组织教师学习领会《规定》精神，认真贯彻《规定》《幼儿园教育指导方针》，从教育事业发展出发，用心观察孩子，用心了解孩子，树立“以孩子为中心”的教育理念。以发展为导向”，建立有利于儿童发展的过程评价机制，努力改善自身教育行为，促进儿童身心和谐发展。

2.提高大年级组的教学科研水平，敢于创新，不断完善教学科研活动模式，开展各年级组的相互观察和讨论活动，通过观察和评价有效提升“研磨”和“研究”。

3.加强教研工作，做好课题的实践和研究工作。 同时，加强幼儿园本位课程建设，对课程安排的合理性和有效性进行有效探索。充分发挥教研组职能，拓展教研工作新思路，优化教研活动方式，在活动中开展实质性研讨研讨。参加好的研讨会、观察班等。

4.做好本年级组的协调工作，以便正常有序地开展教育活动。 进一步加强现代教育设施的使用，充分发挥现代教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。

5.

教研组组长每周三组织教研活动，周四进行课程复习工作。教研组成员积极开展“研修班”和“精品课”活动。

三．教学与研究的目标与措施

1。教师要加强“研究”的氛围，提高教研活动的实效性，教研活动要围绕问题的产生——如何解决问题——对教研活动过程的反思等方面进行，内容应具有主题性和连续性。 拓展教师视野，抓住机会到市内各个公园听课，取长补短，逐步提高自身的教育教学水平。

教研组组长经常到各个班级听课。

2.

返园后组织教师外出参观观察、介绍和交流，认真学习和运用先进的教育方法，进行实验和实验。利用业余时间参加深造，为自己充电。经常阅读《早教》、《早教》、《早教博览》等早教杂志，加强对幼儿园基础课程的研究。经常去教育网提高相应的能力。

3.

通常，班级之间是相互倾听和学习的。讨论日常教学活动的利弊，鼓励教师发表不同意见，发挥创意，撰写教育论文和阅读笔记，并在期末撰写高质量的主题总结。

4.做好育儿工作。 母园布局设计美观新颖，题材多样。

根据本班孩子的实际情况，及时填写《国土联络手册》。本学期继续办好家长学校，举办家长座谈会；向家长开放半天活动，展示孩子在幼儿园的活动。教师在工作中要以平等的态度唤起家长的主人翁意识，激发家长积极参与合作的积极性。 ，为幼儿园出谋划策，让幼儿园与家庭融为一体。

四。具体工作安排

第一、二周

1、建立正常的教学秩序。

2、组织本组教师讨论本学期教学重点，根据实际情况修改方案。

3.做好区域和角色游戏的布局，丰富游戏素材。

第三周

1.丰富家长园的内容。

2.积极参加局组织的岗位技术培训活动。

第4周

小组备课

第5周

组织学习幼儿园工作规定。

第 6 周

国庆假期

第7周

1.督促各班根据季节变换室内外环境安排作业。

2.组织本年级组教师外出观摩活动。保留所有权利！

3.做好下午的锻炼排练，准时出门。

第 8 周

1.积极参与“家在一起”秋季运动会的筹备和艺术体操的排练。

2.年级组定期组织制作活动教具、学具，并收集归档。

第九周

1.出去听课。回到幼儿园后，上临摹课，收集各种材料。

2.青年教师评价活动

第10周

1.小组备课。

2.为每节课排练节奏练习。

3.设置体育赛事并建立儿童参与名单。

第 11 周

1.交流苏州幼儿园教学观摩研讨活动的情况和内容。

2.积极参与游戏。

第12周

准备教学和研究课程的内容，（准备材料、教具等）

第13周：

开展教学和研究课程的观察和研讨活动。

第14周

小组备课

第15周

半天活动对家长开放。

第16周

配合幼儿园开展为期半天的活动和生活管理，让孩子们互相观察学习。

第17周

查看备课和资料，填写信息。

第18周

小组课程

第19周

组织学习

第20周

< p> 修改下学期的计划

第21周：

写各种总结，在学期末做好。

大班教研组

课题研究工作计划书【篇4】

一、选题的现实意义

1、目前小学数学课内外作业的现状：

①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。”

②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习有效，哪些练习低效甚至无效，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。

二、研究目标

通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。

三、概念的界定

练习是掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。练习有无效练习与有效练习之分。练习设计的有效性是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展学生的思维，培养学生的综合能力。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等;同时也包括课外的练习。

四、实施策略

1.课内练习有效性的实施

数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分，是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生深层次发展的有效途径;所以一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。

2、课外练习有效性的`实施

①课前作业。调查表明，大都的数学老师不太习惯给学生布置预习，有的老师会把上课做的教具也会给学生准备好。而我们觉得有些内容学生可以看懂的，完全可以让学生自己去预习，有些教具学生能准备的完全可以让学生自己去准备。如在教学时分的认识时，让学生自己去制作钟面，当学生制作好钟面，钟面的结构已经基本认识了。

②课后作业。在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多，学生错的也越多，因此在课外作业上我们要求少布置或不布置书面作业，而布置一些其它形式的课后作业。

(1)实践性作业。如在学习了长方形的面积后，可让他们到生活中找长方形去测量，再算一算他们的面积。这样的实践性作业，不但培养了学生学习数学的兴趣，而且提高了学生分析问题，解决问题的能力。

(2)拓展性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识，而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来，让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后，让学生向银行职员或家长调查，询问提前支取或延后支取的利息情况。

(3)研究性作业。通过设计一些小课题的研究，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

五、实施的原则

1、针对性原则

针对性原则指练习要根据不同内容的特点，根据学生的现实状况，紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意前后知识的联系，要注意对后继知识的延伸和拓展，使学生通过练习有所提高，从而真正地实现“练在关键”。

2、趣味性原则

兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识。

3、生活性原则

练习要联系生活实际，让学生亲身感受到数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而学以致用，培养学生应用数学的意识及运用知识解决实际问题的能力。

六、理论依据

①建构主义的学习观。

建构主义认为：“学习者以自己的方式建构自己的理解。学生是自己知识的建构者。”维果茨基提出：“人的心理过程的变化与他的实践活动过程的变化是同样的”，杜威更提出“教育基于行动”。因此，以数学活动为主线，有效地开展教学是学生学习的重要途径。

②“数学化”理论。

“数学化”理论认为：人们用数学的方法观察现实世界，分析研究处种具体现象，并加以整理和组织，以发现其规律，这个过程就是“数学化”。“数学化”是学生认识世界、把握世界的方法和过程。学生通过“横向数学化”把生活世界引向符号世界，又通过“纵向数学化”把符号世界一步步地完善。学生的“数学化”的进程贯穿在其所经历的数学活动中，活动是学生“数学化”的根本途径。

七、研究对象

本校五、六年级学生。

八、研究方法

调查法：

主要用于量化分析，做好前测后测记录，为制定“测量评估”指标，总结经验，提供事实依据。

个案研究法：

选取具有一定代表意义的学生或班级作为个案研究对象，采取调查、观察、测查、收集个案作业、作品等方式，对学生做好跟踪调查，为他们建立研究档案，以此作为研究资料。

经验总结法：

对实验中出现的成功经验和失败的经验都要进行及时的总结，(包括理论方面的经验和实践方面的经验)，定期召开论文交流与评比、案例分析与讨论和教学实践系列研讨活动，请专家对这些经验予以鉴定、好的经验及时推广。

课题研究工作计划书【篇5】

英语教研组工作计划

---2013-2014第二学期

I．指导思想：

以我校教研室工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，教学，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学理念为引领，以课堂教学改革为重点，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教学、科研和教学水平。 ，在教学办公室的领导下，积极探索，取得更好的成绩。

二、工作思路：

1、教学目标：

培养兴趣，加强学习方法指导，响应学校的“一课两试，提纲教学”，稳步提高英语教学质量。

2.教研目标：

（1）配合学校和教务处组织校内外教研活动，组织教师观摩演示课后，通过讲课、评价、研讨等方式做好课后反思，使这批教师的理论和实践水平提高。

（2）本学期，我们将加大实施集体备课制度的力度，旨在让教师更好地把握课程重点，了解教学难点，形成更完整的课程。通过集体备课的课程计划。同备课组同级班要求统一进度、统一作业、统一测验、统一练习、统一单元测试。各年级具体目标如下：

三、具体工作：

1.加强理论学习，更新教学理念，全面提升素质教育。所有的英语教师都应该抽空学习新的理论，用先进的教育理念指导自己的教学实践。完善评价内容和评价方式，即努力关注学生的学业成绩，同时注重学生情感态度和行为的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生素质。

2.加强教学套路的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学套路，指导和检查教师的教学工作，特别注意“备课”、“上课” ”、“课后辅导”、“精益求精”等环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、打造“普通课堂，高效课堂”。教研组教师认真研究正常课堂的基本要求，每个人按计划参加公开课，要求集体备课、及时评课、发现不足、共同学习、共同推进，注重以学生为主体，注重合作学习。时效性是重点，从而实现高效课堂。

4、加强集体备课是本学期教研组工作的重点，必须有计划、有针对性、有成效。英语教师要集体备课，研究教学内容，研究学生，研究进度，研究教学方法，编排与教材要一致。每周至少活动一次，固定时间，并有活动记录。每次活动都要指定中心发言人和活动主题，使活动内容充实。每次小组备课，指定老师都会就该主题进行演讲，指出如何突出和突破每个主题的重点、难点和方法。备课组全体教师讨论、改进、精益求精，最终形成了一个更好、更统一的方案。备课组要通过多种方式做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一考试、统一作业、统一评价，及时了解反馈，及时调整改进，提高集体教学质量。备课。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培训补差等，缩小平行班的差距，整体效果更好。

5.规范教学的方方面面。教研组要在套路执行中发挥重要作用，要配合教学办公室做好套路执行情况的检查和督促工作；定期组织教研活动，围绕相应的研究课题，组织相应的公开课、观摩课、示范课。讨论、观察、点评等形式，让教研组的所有英语教师共同进步，让大家受益。

6.组织英语课外集体活动和比赛。

总之，我们英语组全体成员在教研室和教务处的领导下，锐意进取，不断提升自我，把教学质量放在首位，为最重要的是学校的教育。

课题研究工作计划书【篇6】

1。课题及教研组成员 英语 傅小雕 夏胡静 陈焕焕 理科 吴家进 张松宇 音乐 蔡清杰 黄方芳 艺金月禅 体育 余旭晓

2、指导思想

三。主要工作及措施

1．加强教师的阅读和理论学习，扩大阅读范围，既可以是学科教学，也可以是人文相关的刊物。 每学期坚持阅读

教育专着一两本，写教育论文1000字左右。 我们努力通过读书不断提高教师的知识和文化积累，使自己成为品牌学科的品牌教师。

2.加强集团内部沟通，努力把集团建设成为团结、和谐、创新、充满活力的学科群。 及时组织教研活动，认真开展教学研究，提高教学质量，完成学校交办的各项任务。转变教育观念，树立新的教育观念。实现学习活动的规律性、主题化的学习内容、学习方式的多样化。

3.积极响应新课改要求，突破常规、大胆实践、大力创新，努力把每一堂课都打造成学生喜爱的“创新课”、“实验课”、“实验课”。 “试课”体现了各个学科的特点。 为此，我们将努力在教研活动中求实效，多了解新课改理念，多谈自己的课堂经验，多思考优化课堂教学策略，写更多关于我们在实践课程改革方面的经验。坚持每学期每人一份优秀课件、一份优秀教案、一份科研论文、一份公开课演示。 30岁以下的青年教师也要开博客，每月至少发表6篇教育日志。

4.积极认真开展“素质教育走进课堂”，在课堂教学中，渗透素质教育理念——教师是主导，学生是主体。 认真组织全班听课和课评活动，及时组织教师进行课评，指出课堂教学的亮点和不足，坦诚交流意见，提出自己的看法和意见。建议。以促进班内教师教学水平的不断提高。本学期英语、科学、音乐、艺术科目将上一节以上公开课或探究课，每位教师一学期至少参加20节课。

5.积极参加新教材培训和研讨会。教研组定期开展备课自查、互检活动，鼓励教师相互学习、相互学习、相互学习，不断提高自身技能。备课质量。 狠抓课堂教学，提高课堂教学效率，认真监督检查知识掌握情况，及时洞察学生学习和教师教学中存在的问题；耐心细致地进行个别辅导，提高学生的学习兴趣，在做补课后。

6.做好教学和科研工作。 鼓励教师在每节课备课后撰写教学后记，要求教师真正将教学中的得失融入教学，做到从教中学、在学中教、在学中从彼此。要求班内教师积极及时总结教学经验，撰写教育教学论文，形成浓厚的学术氛围。

7.积极探索现代教学方法的应用。 要求教师以信息技术与学科教学的融合为课堂教学的突破口，做到五个方面的研究：（1）利用信息技术展示教材，设置教学场景，激发学生的兴趣。 '学习兴趣。 （2）充分利用学校资源库和网络资源，在教学过程中突破重点、解决难点，引导学生自主学习。 （3）利用信息技术设置问题情景，引导学生进行探究式学习。 （四）开展现代教育技术在课堂上的有效性研究，总结经验，进一步提高现代教育技术的应用水平。附：教研工作安排周教学教师主评教师第五周夏胡静陈欢欢第七周张松宇吴家进第九周黄方方蔡清杰第十二周付小调夏虎敬第十四周陈欢欢付小调第15周金月婵于旭晓第18周蔡清杰 黄方方 备注： 1. 第三周安排本学期相关教研工作 2.第一个

第四个。

六个，

八个，

十、十

第六、十七周是观看教学光盘或相关教育教学理论讲座，具体内容稍后通知 3、其他：音乐组第五周：国庆活动（大合唱比赛） 运动组第八周：举行第三届趣味运动会科学组第十周：学校科学科技节英语组：温州小学英语写作比赛（五年级）第十二周音乐组：学校艺术节第十五周音乐组：学区艺术节“三自”竞赛英语组：五六年级英语比赛（小学英语口语比赛）第17周音乐组：“庆元旦”学区群舞比赛

新学期，我要上八年级了

1、

2、

3、4班的生物教学工作，为了顺利完成本学期的工作，本学期的教学工作计划如下：

I.学生现状分析：面对考试，作为老师，你应该调动他们的积极性，让学生对知识产生兴趣，有学习的动力，从而达到提高学生成绩的目的。

2.课程理念：要树立“适合学生的教育就是最好的教育”的理念，好课就是学生能收获的课！面向所有学生，关注学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究式学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，高度重视学生的综合教育。科学素养教育体现国家对学生在生物科学知识技能、能力、情感态度和价值观等方面的基本要求，注重培养学生终生学习的愿望和能力，体现生物课必修课的普遍性和基础性。教育。三、指导思想 本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思、三环、六步”的课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和有效性。 “双重思维”是指教师对教学的反思和学生对学习的反思； “三环”是定位、内化、发展； “六步”分别指：提供资源（感兴趣的学生入境）、了解学习情况（自我怀疑的学生）、澄清疑难问题（学习解决疑虑）、指出疑难问题（练习解题）、反思教学（反思学习），指导实践（转移创新）。教师在反思中成长，学生在反思中进步；教师反思的主要内容是如何优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生反思的主要内容是学习热情、学习策略和学习方法是否使用得当，不断提高学习效率。

4.教材分析： 教材编写注重生活实践，避免从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探索；给予学生更多自主学习空间，学生生活场景尽在其中；进一步增强可读性。

V.提高教学质量的措施：

1．编制课程标准和教材 认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全教材中的位置，理清内在关系和知识规律，全面深入地理解和掌握教材的内容。确定“三个基本内容”，挖掘教材内在的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

2.备学生 （1）深入了解学生的实际思维、知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识过程中可能遇到的问题。 (2)根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。 (3) 教师可以在每一堂课中找到学生的共鸣。

3.教学准备方法、学习准备方法 根据新课程标准、教材内容、学生实际情况，突出设计重点，突破难点，解决关键的优化教学方法和学生学习方法。

4.家庭作业准备 有必要选择习题，在消化和巩固课堂所学知识的基础上，培养学生的能力，发展他们的智力。

5.在教学过程中，要创造探究式学习的情境； 鼓励学生自己观察、思考和提问；注重内外活动相结合，加强学生基本实验技能的培养。

6.实践活动安排：注重学生实验和探究的设计和操作，锻炼学生的实践能力、思维能力和合作能力。充分利用网络资源，充分发挥现代教学方法的作用和作用，与学生共同探索、共同学习、共同进步。附教学时间表：第1周：第4单元，第1章，第1-3节，第2周：第4单元，第1章，第4-6节，第3周：第4单元，第1章，第7节--第2章 p>

第 1 节和第 2 节第 4 周：第 4 单元，第 2 章，第 3 节---第 3 章

第 1 节和第 2 节国庆假期第6周第7周：第4单元第4章第3节---第5节第8周---第9周：复习全书第10周：复习期中考试第3节第12周：第5单元第 1 章第 4 章 - 第 2 章第 13 周：第 6 章第 1 章 - 第 3 章第 14 周：第 6 单元第 1 章

第 4 和 5 章---第 2 章，第 1 章第 15 周：第 6 单元第 2 章第 2 节---第 7 单元第 1 章第 16 节第 7 单元第 2 章第 17-21 周：准备期末复习考试。如果有月考，时间会相应顺延。