我的伙伴话题作文（锦集11篇）。
我的伙伴话题作文 篇1
教学目标：
让学生了解社区的基本构成和设施，知道社区是人们生活的重要场所。
培养学生的社区意识，让他们懂得珍惜和爱护社区环境，积极参与社区活动。
提高学生的观察能力和表达能力，让他们能够用语言描述社区的特点和变化。
教学准备：
社区图片或视频资料。
社区地图或示意图。
调查表格和记录本。
教学过程：
一、导入新课
教师播放社区图片或视频资料，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这是哪里？你们对这个地方有什么了解吗？”
学生自由发言，分享对社区的认识和感受。
二、了解社区构成和设施
教师出示社区地图或示意图，介绍社区的基本构成，包括住宅区、商业区、公园绿地、学校、医院等。
教师引导学生了解社区内的公共设施，如公交站、便利店、超市、邮局等，并讲解这些设施的作用和意义。
三、社区调查与分享
教师将学生分成小组，每组发放调查表格和记录本，要求他们到社区内进行调查，记录所见所闻。
学生分组进行社区调查，教师巡视指导，帮助学生解决问题。
学生回到教室，分享调查成果，描述社区的特点和变化，表达自己对社区的'感受和想法。
四、培养社区意识
教师引导学生思考：“作为社区的一员，我们应该怎样爱护社区环境？怎样参与社区活动？”
学生自由发言，分享自己的想法和建议。
教师总结，强调社区意识的重要性，鼓励学生积极参与社区建设，为社区的美好未来贡献自己的力量。
五、课堂小结
教师对本节课的学习内容进行总结，强调社区是人们生活的重要场所，我们应该珍惜和爱护它。
教师布置作业，要求学生回家后与家人一起了解所在社区的特色和变化，准备下次课堂分享。
六、课后延伸
教师可组织学生参加社区志愿活动，如环保活动、社区文化节等，让学生亲身感受社区生活，增强社区意识。
教师可引导学生利用课余时间自行设计一份社区宣传海报或宣传视频，向更多人介绍自己所在的社区。
我的伙伴话题作文 篇2
“介绍我的小伙伴”是第六单元的一篇习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用一两件事写出小伙伴的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。怎样让学生爱上作文，乐于写作呢？下面我就这次我的作文课谈几点看法：
一、努力创设情境，激发学生的写作兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。目前，好多学生都害怕作文，一提到作文，他们就“头疼”，不知从何下手。如何让学生喜欢作文，并且乐于表达？这就得激发学生的兴趣。这节课教学伊始我让学生先玩一个“人物竞猜”游戏，学生的兴趣便来了。我让学生听我的语言描述，猜生活中他们看到或听到的人物。因为感兴趣，学生听得很仔细，也因为我的语言描述中抓住了人物的身份、外貌、工作等鲜明独特的特点，所以学生一下子就猜出所指的人物来了。我顺势追问他们猜对的秘诀，渗透成功刻画人物形象的方法，为这节课的作文指导奠定了基础，也有效地激发了学生们的参与兴趣，获得初步感悟。
二、确定写作内容是写好作文的关键。
著名特级教师薛法根校长曾经强调：作文教学要注重六个“重要”，其第一重要就是：写什么永远要比该怎样写重要。因此，在激发了学生的兴趣后，我揭示了习作任务：让学生自由读第七单元的习作提示，用圈画关键词的方法自主审题，在学生汇报时及时点拨。教会学生抓住关键词进行审题的技巧，突破审题关，让学生有明确的学习任务。为学生写好作文打下坚实的基础。
三、说写训练有效结合是写好作文的妙方。
我们的好多学生讲起话来头头是道，滔滔不绝，但“写”起文章来就不怎么样了。因为“说话”在生活中再普遍不过了，有充分的实践机会，而“写”的`实践的机会就很少了。因此，我们的作文教学应遵循从说到写的原则。这节作文课，我分三个步骤训练学生的表达。第一步骤是“我会说”，设计梯度提示"我印象深刻的人是他（她）的一个特点是，我准备用这个事例来表现他（她）的特点，引导学生把自己想说的话尽情地表述出来。学生回忆、描述的过程既是平时观察生活、真实感受的自然流露，也是用“嘴”作文的过程，接下来只需将语言稍做组织润色即可成文。这样，根据老师或同学的点拨评价，稍做选择整理，就可用笔说出来，也就找到了“下锅之米”。进入第二个步骤“我会写”环节。由于时间的关系，我只能要求学生即兴现场写一个精彩的片断，表现人物某一方面的特点。这样将“说”和“写”有效地联系起来，说说写写，写写说说，学生"会说不会写"的问题就解决了。而在第三个步骤“我会评”的环节中，这环节中由于学生通过前面的学习，已基本掌握了写人的方法，再加上有老师提供的评价标准，所以学生写起来有章可循，评起来头头是道，出现了许多精彩的点评，如有的学生从同学写的片段的遣词造句进行点评，有的则对片断中运用的修辞手法、细节描写。学生准确精彩的点评也说明了他们通过这节作文课的学习已较有效的掌握了写人的方法。
一位教育家说过“教学永远是一门遗憾的艺术”，我这节作文课，虽有精彩之处，但也给我留下遗憾和深深地思考。从这节课学生的反应以及学生课后所写的作文来看，教学目的基本上能够达成，大部分学生能用堂上所学到的方法去写身边的小伙伴。只是这节课上，还有许多做得不够的地方，如在引导学生选材时，应该花多点时间在这上面，引导学生抓住人物的动作或语言把人物写具体，并让学生去说说怎样写具体，这样或许写出来的效果会更好。在以后的教学中我会更谨慎地把握好生成与预设的关系，让我的作文课堂充满活力。
我的伙伴话题作文 篇3
在我们的童年中，有一种活动被广泛的开展开来。它不在被人们当做枯燥、无味的课堂教育，而是被更多人认为“怀有风景的草原”，引向了充实和幸福的领域，这就是义务劳动。
劳动不仅锻炼了我们体力，还锻炼了我们的心智，让我们更加自觉地去做我们力所能及的，同时培养了我们的责任感。劳动过程中，我们领略到了他人言传并肯定的喜悦，更知道我们的劳动是起到了实际作用的，对于劳动所带来的快乐、骄傲是无以言表的。
同时，劳动也帮助我们养成了克服困难、面对问题的态度，还让我们在团队中获得一份归属感和成就感。许多孩子在劳动中学到了自己的长才，展现出了自己的特点，从而实践了自己的'梦想。
总之，通过这次劳动的经历，我们领悟到了自身劳动价值的意义，使我们更为肯定自己的人生价值，更关注并为我们自身的价值实践而奋斗。通过劳动的过程，我们看到了自己成长的鲜亮轨迹，也使劳动在我们心中更显璀璨光芒。
我的伙伴话题作文 篇4
到了小学，我们有了很多新的规矩，但是我们最喜欢的也是最有意义的事情，就是义务劳动。
劳动是一种不断吸收知识、转化知识、改变知识的过程，我们在劳动中学习了很多生胖不得的'技巧。从刚开始的担心到后来的自信，我们在劳动中真的得到了很大的成长。
劳动过程中有时也不尽如人意，遇到困难，我们不得不以韧劲和信心面对。最后，在一次劳动中，我们把自己的想法和建议，向同学一起交流讨论，最终还获得了很好的成果。
而劳动之后，我们也会付出更高的体力来回报我们的自我价值。也会更加自觉的完成自己的职责，为集体做出更多的贡献，贡献自己的力量。如此一来，我们更有自觉地去自主劳动，培养了勤劳节俭的习惯。这是在课堂上学不到的。 我们喜欢劳动，喜欢在劳动中获得温馨和快乐。在未来的日子里，我们也希望有更多的机会去了解和体验生活。于是，我们不断向着人与劳动和谐相处的目标前进
我的伙伴话题作文 篇5
一、教学内容：
中班社会活动《我居住的社区》
二、教学目标：
1.了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2.初步萌发热爱家乡的情感。
三、教学准备：
1.请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2.幼儿园所在社区地图一副。
3.将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4.幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
四、教学重点与难点：
认识社区，了解社区。
五、教学方法与手段：
情境表演法，示范法。
六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一）初步了解社区的含义。
1.出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么？我们幼儿园所在社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？
2.教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。讨论回答。通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的`事情。
二）介绍自己所居住的社区。
1.提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2.介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容。
我的伙伴话题作文 篇6
作文教学比较难上，一节课下来，感觉还是有一些收获的：在整个教学中，我设计了以下环节：
一、营造和的写作氛围，激发学生说话的积极性。
谜语是学生所喜见闻乐见的，在教学导入时，我以同学们为
迷底创作谜语一下子调动了学生的参与热情，学生有话可说，有例可仿。
二、诱发情感，奠定学生思想基础。
我选择从谈话开始，以介绍伙伴的方式巧妙地将学生带到习作的要求中，不动声色，不留痕迹。把黑板交给学生，极大地调动学生参与的积极性，也为老师融入学生，点拨学生制造和谐的氛围，赢得宝贵的时间。
三、联系生活，奠定学生思维基础。
作文教学说是写的基础，一节习作指导课不是要完整地展示学生习作的过程，但要充分地体现教师指导的过程，在练习说话的.过程，就是构思的过程。
教学中，要求学生“用一两句话写出你最熟悉的伙伴的特点”学生在说的基础上，构思恰当、新颖的开头，不仅能使笔下生花，而且能增加文采。而这样的要求是在完成基本要求的前提下提出来的，落实了课标对于文章修改的要求，虽然只是对开头的修改，却也体现了“好文章是改出来的”思想。
四、出示范文，奠定写作方法基础。
在教学中，我选择与学生习作要求相似的范文，不仅可以使学生掌握一些具体的写作技巧，培养学生的写作兴趣，更重要的是范文中新的题材，新的构思，新的写法会给写生一些启示，激发他们的创新精神。而范文安排在学生选定了事例后，这样就避免学生的思维受到范文的局限
但是细思量，还是留下很多遗憾：一是由于虽然自己精心设计了过渡语，对教案也再三进行了修改，但对教案不是很熟，教学时时间不够紧凑。二是应该指导学生在说的.基础上，给学生留有充分的时间让学生创作，完成习作，和大家分享自己的习作，来展现课堂的效果，这样会更好。以后的教学中能注意这一点，多指导，多练笔，相信学生一定会学得轻松，学得愉快！
有得有失，在我们的课堂教学中这是最常见的。只要我们看到自己的不足，并不断地去探索，去实践，相信我们的课堂教学将演绎更多的精彩！
我的伙伴话题作文 篇7
蚜虫队长命令蚜虫小兵们找多肉，他们居然找到了我家，我家的多肉又肥又嫩，真诱人啊！要是不快点咬上一口，那该有多强的自律性啊！
密密麻麻的蚜虫从四面八方奔涌而来，把我的`灵魂都要吓出来了！蚜虫一个个都像一颗颗会爬的白芝麻，让人看到不免全身发痒，产生密集恐惧症。
蚜虫队长爬在最前面，大声说：“今天的晚饭就在前方，谁先爬到谁先吃。”小兵们就像被打了鸡血一样，卯足了劲得往前爬，都想第一个吃到美味的晚餐。
大家终于爬上了那鲜嫩多汁的多肉叶上，迫不及待地吸吮着这多汁的嫩叶，每一只蚜虫脸上都洋溢着幸福的笑容。蚜虫队长宣布：“我们暂时住在这里，壮大军队。”
若干天后，我家飞来了两只美丽的七星瓢虫，他们是一对夫妻。丈夫对妻子说：“我好像闻到的美味就在这里。”说着他们俩就飞到了味道的源头——阳台。“好像就是这里。”丈夫说。妻子指着眼前快要枯萎的多肉说：“快看，快看，那白花花的一片就是我们的美味。”妻子说得口水都流了出来。
螳螂捕蝉，黄雀在后。蚜虫大军本想自己可以壮大军队，可是他们不知身后是天敌。最后蚜虫大军被活活地消灭了。
我的伙伴话题作文 篇8
本课讲了小水滴齐心协力帮助木船和干枯的禾苗的问题。我又给孩子们讲了一个一根筷子和一把筷子的故事。孩子们明白了团结就是力量，只有齐心协力才能办大事的道理。我于是把“齐心协力”写在了黑板上，问他们，你觉得我们在生活中应该如何做呢。有的学生说，马上我们班的课本剧和诵经就要参加表演了，我们应该齐心协力，认真排练争取演出成功。
有的学生说，如果有人排练的时候不听话或者捣乱，我们就会练不好，就会影响演出了。孩子们表示同意，他们说了很多，通过课文里的故事学会了其中的道理，并且能联系生活经验总结出做事的'办法，我觉得孩子们是真的读懂了课文。学习语文不仅仅是学会知识，语文给予孩子们更多感悟生活的方法，相信语文课中学习会让他们成长的更快更好。
我的伙伴话题作文 篇9
今天阳光明媚，万物复苏，小鹰们刚刚和爸爸一起学飞行，小鹰飞累了，便回家了，睡在了自己家的床上。它心想：家里的床真舒服呀！
不一会儿，在森林里捕猎的猎人捕了一个多小时，累得满头大汗，汗流夹背，却一个东西都没吃，饿得真是前心贴后背。忽然他不远处看见一只小鹰正在睡觉，心想：真是天助我也，原来美好的猎物在这啊！他小心翼翼地向小鹰靠近，生怕惊动了它。因为猎人知道小鹰的爸妈厉害，他以前捕猎时，曾经被小鹰的爸妈抓伤过，现在脸上还留着伤痕呢！就在这时，小鹰突然醒了看到了猎人虎视眈眈的样子，连忙向爸妈飞去，告诉了它们。小鹰的爸妈知道后，嘱咐小鹰呆在家里，别出去。说着，便朝猎人飞去。只见，小鹰妈妈用锋利的嘴把猎人的.帽子叼走了，小鹰爸爸用又尖又硬的嘴在猎人光秃秃地头上啄来啄去。猎人苦苦衰求：“两位大神放我一马吧！”说完，便把手高高举过头顶，好像投降的样子。它们哪听懂猎人的话，继续啄。小鹰在旁欢声笑语，一会儿翩翩起舞，一会儿为它的父母加油。不一会儿,猎人狼狈不堪地逃走了。
这时，小鹰的爸妈飞到小鹰身边，抚摸着小鹰的头说：“孩子，以后做任何事情都要用智慧！”
我的伙伴话题作文 篇10
星期天，阳光灿烂，蓝蓝的天空中飘着朵朵如棉花般的白云。
马儿家的稻谷大丰收了，马妈妈让马儿驮一袋大米去外婆家。马儿兴高采烈地出发了，一路上边跑边欣赏风景，感觉越跑越简便。突然，背后传来了小兔着急的叫喊声：“马儿马儿，快停下，你的.米袋破了一个洞，大米都洒下来了，你后面都出现了一条‘米路’了！”
马儿连忙转过头一看：“啊，我的天呀，我的大米呀！这可怎样办呢？”马儿急得都快要哭了。
小兔安慰道：“别急，让我们一齐来想想办法吧。”这时，小兔一摸口袋，“有办法了！我有手帕能够用我的手帕当绳子，把洞口扎起来。”
马儿细心翼翼地蹲下身子。小兔过来为米袋扎了起来，就像给米袋扎起了小辫子一样，看上去真可爱。
马儿连忙向小兔道谢：“多谢你，小兔，没有你的提醒和帮忙，米要漏光了！”
小兔乐呵呵地说：“不用谢，再见，我要去地里帮妈妈收白菜了。”
“那好，让我送你一程吧！”马儿诚心诚意地要求。
小兔骑上了马背，它们有说有笑地出发了。
好朋友相互帮忙真欢乐呀！
我的伙伴话题作文 篇11
每到放假就是我最开心的时候，可以早上睡睡懒觉，可以不用急着完成作业，可以做我最想做的事情。今天是五一劳动节，我一早就盘算好在这一天帮老妈劳动。
我一起床，就说：“妈妈，今天我来做家务。”妈妈说你能做什么呢？我二话不说先把床上的被子叠好，把床整理好，妈妈一看笑的'东倒西歪的，只见我叠的被子歪歪扭扭，像个碎了的豆腐块。接下来，我又抢着去帮妈妈把房间的垃圾清理好丢掉，把喝过水的杯子洗了。
我正想着把地也擦了，这时妈妈说：“够了够了，儿子，你今天的表现实在太让我受宠若惊了，你已经做的很好了，地等会钟点工来擦，你虽然也能擦干净，但是你还有别的事情要做，不要耽误了时间。”我想了想，对啊，我一会还要去上钢琴课，赶紧练练钢琴吧。这次不用妈妈讲我就很主动地坐到了钢琴旁边认真地练起了钢琴。
我不用看老妈的脸都知道她一定笑的合不拢嘴，嘿嘿，今天我要让妈妈休息休息，开心地过一个劳动节，而我虽然做家务做的满头大汗，可是我觉得是很应该的，这真是个开心的劳动节！
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