把失败当成暂时的考验读后感
时间:2025-08-02把失败当成暂时的考验读后感(精品十八篇)。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不可以被打败。”我轻轻地合上这本书,这句话便一直在我耳边回响。闭上双眼,我仔细的回想着书中的每一个情节,眼前就仿佛出现了一幅幅图片,我的心也随之来到了那片波涛汹涌的海域……
《老人与海》这本书的故事情节非常简单,讲述了一个年老的古巴渔夫在湾流中捕鱼,但八十四天都没捕到鱼。前四十天有个小男孩跟着他,但后来男孩的父母说老人是个衰神,让男孩去了别的船,男孩却仍然尽力帮助老人。第八十五天,老人去了深海,并成功捕到了一条比小船还要长的大马林鱼,但在返航途中鱼遭到了鲨鱼群的攻击,最后只带回了大马林鱼的骨头。
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
是的,失败是痛苦的,甚至可以说是可怕的,但当它遇到像圣迪亚哥这样的“硬汉子”时,就会变得渺小。因为他成功的将失败踩在了脚下,他战胜了困难,也超越了极限!当我读到圣迪亚哥连续出海八十四天却一无所获时,第八十五天他仍然选择出海捕鱼时,我不禁要问,他凭什么这样做呢?凭他掌握的鱼汛?凭经验?凭风向?也许都有,但我想更重要的应该是他的信心和坚持不懈的精神!正是这种精神激励着他,也鼓舞了一代又一代读者。没错,如他所说,他是一个怪老头,一个永不言败的怪老头!
当我读到圣迪亚哥最后只把鱼骨带了回来时,我为他兴奋,为他惋惜,也很敬佩他的勇气。诚然,从表面上看,圣迪亚哥败了,鲨鱼赢了,硕大的鱼骨象征着他的惨败;但从另一方面来看,鱼骨不也是圣迪亚哥与鲨鱼激烈斗争的见证吗?鲨鱼就是生活中的恶势力,大海则是变幻无常的社会,老人捕获的大马林鱼又象征着劳动果实。哦,原来还有这层隐含的寓意啊!
老人八十四天没捕获一条鱼,但我们能因此说老人失败了吗?显然不能。他说过:“每一天都是一个新的开始。”是的,只要你有足够的勇气和信心,失败便不算什么了。失败并不可怕,可怕的是我们不敢正视它,让我们向圣迪亚哥学习,把失败踩在脚下!
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
1.
春, 在课上, 我和学生一起读.
作者开篇就抓住了我的注意:为什么铁路信号系统工作正常,列车仍会出事故?为什么所有操作人员都警觉地坚守工作岗位,核反应堆依然会发生灾难性熔化?为什么我们设计精良的人生规划频繁出岔子?
想当然地,我们认为错误源于疏忽或粗心,但作者认为这只是表面,背后是“失败的逻辑”, 即思维模式中的某些倾向 ―― 如一次只做一件事,线性因果关系等。 这些倾向适合过去的简单世界,却对现在的复杂世界有灾难性影响。复杂社会有长期动态关系, 随指数变化, 甚至无规律可循;内部含多变量间的多重互动模式, 并受制于大量的不确定因素。
现实生活中,人只有有限的资源、时间和精力,不可尽知逻辑上的一切可能,自然就只关注一个目标, 把复杂问题单一化, 用一个因素来关联并衡量所有其他因素, 如成绩之于学生, 论文之于大学老师, 工资之于工作。我们都挂在嘴上,“这是一个‘…’的时代/社会。”
于是,每个人都按作者说的“修理服务”方式做事:不去面对系统的整体性, 而去看哪里可能出问题, 然后修理。我们总能找到问题,进而被无限情境产生的无限目标和琐事彻底拖住。
作者给出治病良方 C 计算模拟。模拟让决策和规划的后果可见。 如作者所言, “现实世界里, 危机(幸运地!)不常见,一个人很少有机会把他在一次危机中得到的经验带到另一次同样的危机中。 结果, 在对待十分复杂情况时所犯的错误往往不教给我们什么有价值的东西。 相反, 模拟可以一次又一次把人置于同一种危机中, 提高他们对这种情况下特殊性质的敏感性。” (186页)
有道理!
我读来兴味盎然, 期待学生的反映。
2.
出乎意料, 学生对这本书很无感。 开课之初就没人选它。 我鼓动说, 这本书虽写计算模拟, 实际关乎日常生活 -- 你在生活中忽视或丢掉的东西迟早都会找上你, 你会在书里看到自己。 于是, 书被认读了。
选书预示了讨论。 发言的人努力但无奈――作者所说似乎都有道理, 但触动不了自己。 听众有点昏。
让人郁闷的是, 按作者思路,一切做法都有问题。 不精心设计会出问题,精心设计并搜集一切可能信息, 会输给时间和随机因素。 信息太大也让人裹足不前 …
那天, 大家说得最多一句就是 “好复杂啊! ”
广州的回南天, 空气似乎凝出水来, 一如课堂讨论的气氛。
学生说, 复杂, 是因为作者完全排斥了人的主体性,以“一种完全抽离的视角, 像上帝一样做决定,而我们无法成为上帝” .说得很形象。
生活中,我们面对时间压力和有限资源, 精力被分割到各处, 没法在计算模拟中抽离出来, 带着上帝的完美视角, 无所不见,无所不思。 我们只能一次做一件事情,或以单个因素来衡量系统的所有其他因素。愿意与否, 我们已接纳生活的不完美, 然后设计策略, 应对情境要求, 接受行动的代价和后果, 前进。
学生更倾向于认为生命的意义不在于完美, 而在获得实践智慧――灵活自由地处理自己和世界的关系, 一切理论与原则都只是可用可变的工具。 失败没什么,也是生活体验的一部分。
我也觉得大家说的有道理, 鬼使神差, 也加了一条: 作者讨论非线性,实际他整个思维都是线性的。 单从章节目录看,线性步骤一个接一个, 既不指数,也不变异。
3.
本来,选这书想讨论如何理解日常生活的复杂纠缠状态,至少不能线性地看,应避开书中提到的“失败的逻辑”.
没人理我。
这门课始于人类学在上世纪末的本体论转向。 之前, 人类学家在田野中遭遇鲜活个体, 观察仪式,听口述史, 访谈, 参与当地生活。 回来写作却把个体和情境的因素抹掉,把人面孔化, 得到一个社会或文化的整体认识。 所以,他们关注社会的构成,如宗教、亲属、政治,经济等。
进入新世纪我们看到人不只是社会人, 有不可化约为社会的存在, 不可剥离的生命质感。我们在社会的结构和体系中看到个体的鲜活,情境的转瞬即逝,和当下的完满。 于是, 我们关注生活的属性, 如言语、感觉、体验、情感、梦与记忆等。
日常生活因此成了一个纠缠态, 个体在其中整合其所有资源、所处结构和制度的限制、个体的兴趣和目标,设计生存的策略,让个体成为独特个体,延续和创造自己。
我就是我的日常纠缠态。
学习人类学多年,我的感觉是,迄今为止, 人类学在处理纠缠态时都犯了德尔纳说的错误: 用一个概念 (如结构, 功能, 意义, 政治经济等)来关联并衡量一个复杂事件的所有其他因素, 把纠缠态线性因果化。
矛盾的是,一直以来, 人类学都试图理解人的整体。 人, 只有自己是完整的, 对所有其他人和事物的认知都是碎片化的。 为达到整体, 我们需要整合碎片。 而我们看到的整合方式却把复杂问题单一化。
更普遍地,如德尔纳所说, 今天多数学科都开始触摸到复杂系统,但都限于发现以前思维的各种问题,无从理解大系统。物理和数学开始提出秩序与混乱循环生衍的机制,哲学走出理性和科学,借鉴世界其他文化传统。 可惜, 这些在根本上都是空间性的,去发现存在什么, 目前如何, 无力回答当下之外可能是什么,除非简单地以过去现在的已知来决定未来。时间性的理论要处理不确定和偶然,而后者不可驯化。
文学家艾略特曾断言, 自由在偶然与必然之间。
人类学的本体论转向就想在空间思维中纳入时间的不确定性和非线性。
4.
学生偏实践的智慧, 我强调失败的逻辑, 我们都有点偏执。
为什么?
人类学理解人的整体, 这整体到底是什么, 众说纷纭。 其中一个是人作为自然界一个物种, 受制于生态-自然的进化规则,但也创造出社会和文化,适应甚至改变进化规则。
问题在于, 我们已经被社会控制, 忘了社会原来是我们创造的。 社会学大师涂尔干的集体表象理论说: 人崇拜自己,但不能直接崇拜,于是制造出超越个体的社会存在(集体表象), 人崇拜集体表象而崇拜自己。为固定集体表象, 人们制造出符号、标签,将之物化为制度和结构。
希腊寡头派政治家克里蒂娅在《西叙福斯》中说, 最初, 人类无序野蛮,为报复恶人而制定法律。法律管不了人私下作恶,人又发明对神的崇拜,于是, 恐惧和神圣控制了思想和行为。慢慢地, 我们活在文字世界已如活在真实世界, 忘了符号、象征、文字、思想、观念、制度、和结构只是现实的地图, 并非真正领土。 水解渴, 但水这个符号和概念不能。
社会原本是人造出来用以应对生态进化机制的工具, 如今也变成一个实体, 像自然一样。 人挤在自然和社会中间,身上多了一重枷锁。
所以, 马克思说, 人带着枷锁创造历史。
这个创造的过程就是实践的智慧,意味着要适当地接受枷锁,接受时间、资源和精力的有限性。并非全然摒弃失败的逻辑,接受它,不让失败和成功成为生活的唯一衡量标准。
似乎,德尔纳就以失败和成功作为衡量复杂系统设计的单一标准!
失败的逻辑是个圈套,我们知道,但不得不钻进去。德尔纳知道,也不自觉钻进去了。他清楚这个悖论。他是计算模拟专家,宣称专家的困难在于专长于一以至于自动化的思维模式, 抛弃了专长之外的无限可能性。
数学家和量子物理学家几十年前就宣称,逻辑无法避免悖论(物理的测不准原理和数学的哥德尔定理)。 实践的智慧首先要接纳失败的逻辑。
德尔纳也知道这一点,他总结得很好: 做游戏要一本正经吗? 以为做游戏就是做游戏, 一本正经就是一本正经, 说明他对两者都不开窍。 (187页)
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
《如果麦子没有考验》读后感今天,我读了台湾作家林清玄的一篇文章《如果麦子没有考验》后,受到的启发很大。
故事讲的是一个农夫乞求上帝的祝福。明年将是一个顺利的一年,小麦将有一个良好的收成。上帝答应了他的请求。第二年,果然没有大雨,没有干旱,一句话也没有害虫,一切如愿。
可是到了收获时刻,奇怪的事情发生了,麦穗多了一倍,麦子却一粒都没结出来。为什么有如此奇怪的事呢?上帝的话语解开了所有的疑团:
对于一粒麦子来说,辛苦是必然的,风雨是必然的,太阳是必然的,蝗虫是必然的,它们可以唤醒麦子的灵魂。是啊!一旦小麦避免了所有的试验,它就不会结出丰硕的果实。
我们人类难道不也是一样吗?一个没有经历过任何考验的人,一生只能一事无成。生活就像一个空虚的身体,毫无意义。古今中外,那些成功的人,他们难道不都是在困境中才逐渐茁壮的吗?
贝多芬晚年失聪对这个著名家族来说是一个巨大的考验!可是他没有气馁,坚持不懈,最终他成功了,震撼人心的《命运交响曲》便是最好的见证;海伦。凯勤出生才19个月时,灾难就降临到她的头上。
她又聋又哑又瞎,但她没有放弃,克服了种种困难,最终以惊人的成绩赢得了全世界人民的钦佩
我相信所有读过这篇文章的人都会得到和我一样多的东西。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
《孩子为何会失败》一书作者霍特教授记录了教学过程中的许多案例,其中《真实的学习》一章,霍特教授更是以大量的数学案例讲述孩子的真实的学习心态与过程,并对其一一作了分析,我对其中的一段话颇为同意和赞赏:
“我们不用把孩子‘变得’聪明,他们生下来就很聪明,我们要做的是不要把他们变笨。那些很有才华的老师,总是能想到教学的新点子。然而,他们其实和那么些只会照本宣科的老师一样,也可能对孩子的学习带来不好的影响。这些老师不懂得适可而止。他们就像磅数朋友推车的人一样。他们很卖力,终于发动机开始工作了。开车的人说:‘好了,我走了,你放手吧。’可是推车的人不放手,他会说‘不行,只有我推着才能走。’因此,这辆本来可以全速行驶的车只能慢下来——除非开车的人很像走开,并且把他的朋友摔个大马趴。而大部分学习者,尤其是小孩,无法摆脱他们的老师。”
这一段话,霍特教授用了一个很形象的故事告诉我们,把孩子变笨的不是孩子自己,是不敢放手的老师。教育,就是要在允许的范围内最大限度地给学生思想、言行和行动上的自由。我想,我们老师是不能当推车人的,而是当学生学习之车的加油站,他们感觉油不够了,就要来加一下,并且,这个加油站并非只有一家,而是要出现在他们学习之道的每个可能会停下来加油的地方。更难的是,在他们不需要的地方,我们是不能出现的,以免他们会习惯性地驶入加油站停靠。如此看来,也并非霍特教授所说的那么简单,不去推车就好了。
“嫦娥为什么自己吃仙丹不让逄蒙吃了算了?因为她怕逄蒙这样的坏人到了天庭也不安分,更会危害善良的百姓。嫦娥是善良的,是舍己为人的;诸葛亮为什么让刘备跪着半晌不接见,他真的很困么?是因为他要考验刘备的诚心,只有诚恳的人他才愿意为他效劳;管理葡萄园的老太太为什么不亲自摘葡萄来卖?或许他真的年迈无力了,不经意间的决定却给了人自由,任其选择,买卖做得比谁都好……”这些问题是谁提出来的?是学生!是谁回答的?是学生!原来我们只顾推着他们走,顺利地把他们推向前,认为把他们教得没有问题,才算是成功的教学。实际上放手让他们产生困惑,提出疑问,自行解决也是可以得到很好的教学效果的。困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富,没有问题恰恰是最大的问题。
如今,我们面临的问题不是放手与不放,而是什么程度才要放?什么时间才要放?面对个体之间有很大差异的学生,到底怎样去放?加油站设在哪?一次给他们加多少油?怎样才能让他们不跑偏,抵达下一个加油站?都是我们值得深思的问题。霍特教授用了20年,回头再修订《孩子为何会失败》,我想,我们没有霍特教授的睿智,或许会花上更多的时间,慢慢摸索前进吧!
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
望着窗外阴晴不定的天空,我怀着复杂的心情,仔细的阅读了林清玄先生写的《如果麦子没有考验》这篇文章,久久的沉思着。
农夫总是那样盼望着风和日丽,无灾无害,好让自己辛勤种植的麦子在秋天了有一个好收成。可是一年又一年,他的希望都落空了。终于有一天,上帝在他五十年来的起到中让他如愿以偿了。但是,在他度日如年的等待中,庄稼竟颗粒无收!上帝对他说,对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨时必要的,烈日石必要的,蝗虫是必要的,如果没有任何考验,那只会是一个空壳罢了。
麦子如果没有考验,只是空壳,那、人呢?事实告诉了我们:假如人没有考验,他的内心只会慢慢空虚,逐渐抽离,那、不是空壳又是什么呢?人人都有一条路要走,那便是生活。天气的冷暖变化,注定了他的思想;路上的坎坷,注定了他的成长;走过的曲折磨难,注定了他的选择方式。正因为有了这些在所难免的考验,才注定他留下什么样的脚印,唤起心灵深处的灵魂。不知何时,脑海里闪过这样的一句话:不经历风雨,怎能见彩虹?哪些美丽的成功背后,又面对着怎样的努力与辛酸……
若有一天,考验找到了我们,不要去埋怨,不要去后悔,更不要去怨恨。应为那只是生活要教会我们成长。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
在最近的精益生产培训之后,gpd部门在部门领导的领导下组织了一次图书分享会。本期课程是阅读《丰田失败学》,每读完一个章节进行一次小总结,整本书读完之后,感慨很多,针对书内提到的一些观点也本人有以下几点见解和计划。
1、应该能做到“一知半解”会导致失败。顾名思义,就是我们自认为可以做好,但实际是我们没有做好,其原因是我们没有认真思考,仔细分析,用自己的主观想法去解决,但事物本身也许有更好的方法、或者途径去解决,我们没有去尝试。后期车间需开展相应培训与活动来增强员工的专业技能,激发员工积极性,对现场进行改善,做到工序与物料的防呆。
2、“标准”,书上提到标准是把“尺子”只要用其去衡量就可以发现问题,发现问题解决问题,制定相应标准来杜绝问题的发生,反之,只要有明确的标准就会令问题凸显出来,从而得到改善的方向。监督检查标准的执**况,询问不符合标准的执行者,了解原因,讨论是否有更好的解决方案或改进方向。
3、“规定”越是重要的工作越是要把规定贯彻到底,有规定就必须要遵守,还要反复提醒,开展相关的教育与训练来不断加深印像,使其时刻遵守规定,重要岗位可制作一点教育文档,物料全检标准来令规定得到有效执行。
4、不能当培养人才的“好人”,书中提到性格好不一定能当一位优秀的上司,不能本着得过且过,下次应该不会来娇惯下属,对下属应要求严厉,对待问题态度强势,督促激励使其进步,制定车间绩效考核制度约束员工,对人才培养要制定相应计划。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
因为高考户口的问题我从外地回了湖北,转到一所全封闭的初中读初三,也是在那遇见了你,看见你的第一眼眼睛就直勾勾的盯着你,后来鼓起勇气第一次去追男生,一而再,再而三,你都拒绝,我没出息的哭可是还不罢休,最后我们在一起了。而后来,没过多久,你还是甩下了我,可我心里还是喜欢你,我偷偷的把药膏给别人让别人关心你,偷偷的打听你的任何讯息,大抵是这样感动了你,我们再次走到了一起。
日子像吃了蜜一样,我每天都开心,可我总是不敢接近你和你说话每天写好多信给你,你也不嫌烦的有多少回多少,我实在是满足不已,有时候回到教室发现桌上一瓶饮料也高兴上好几节课,我想我是真的喜欢你了。日子慢慢过去,信我收集的越来越多,在心里一直觉得你遥不可及,你的优点太多,让我越发自卑起来,可我却还是死死赖着你。
毕业很快来临了,我们注定还是分开了,可是我却依然牵挂着你,第一次你去学校看望我,我激动的整夜睡不着觉,可又担心着晚睡明天皮肤不好不漂亮,看着身边漂亮的女孩总是羡慕不已,条件反射便会想到和你实是般配,因为喜欢你,我带着一身的毛病硬着头皮去喜欢你。没晚都会准时上网和你聊天,有时候下自习了会接到你的电话,每一次都聊得好是开心。
日子一天天过去,感情也慢慢变好了,不觉我们在一起有一年多的时间,每次想到这我就不禁骄傲起来。每天在学校来来往往身边穿梭着不同的人,任凭看见谁也觉得比不上你好。慢慢的,在你面前我也开始有了改变,看着你空间好多女孩子的留言,听闻学校有好几个女孩子追你,我也开始有了脾气,斤斤计较了起来,可你大不同别的男孩子,你只对我专心,别的女孩子你都不理睬,见是如此我心里也跟着高兴了起来。
你在也不像小孩子了,头脑也越来越成熟了起来,你不在像以前只顾玩耍没日没夜的打网游,你开始专心的投入了学习,你告诉我说我也要努力学习,你要和我一起加油,这样我们才有可能在一起。不知怎地,面对往日我最喜欢的男孩子我越发有了厌倦之感,可一直隐于心中,时时提醒自己这样的想法是不对的,小宇宙终究是爆发了,十一月二十九日我提出了分手,那时你们学校还在上课,你一直往我的手机上打电话,十多个未接来电我就那么呆呆的望着,最后收到短信,你说:求你了,接电话好不好。我看着眼泪便掉了下来,你是一个特别爱面子的男孩子,在一起快两年,今天第一次听见你求我,我知道此刻你真的很伤心,可我的心一时却什么知觉都没有,我狠心的关掉了手机。晚上走在街上,打开了手机,未接来电的数字直线增加,又有短信发了进来,依然是你最爱的你,上面说:如果在家,我看看窗外。我想此刻你肯定守在我家门口,过了十一点才回去,我想你也应该离开了,而走到巷子口令我震惊的是满巷子灯火通明,全摆着爱心状的蜡烛,我赶紧跑回了家睡在床上,而后,我还是打开了窗子看着窗外的蜡烛,第二天,一早就醒了,而窗外的蜡烛却还燃烧着。
现在想来这是青涩的你为我做过的最浪漫的事,我很庆幸自己曾经被你喜欢过,就想后来,你和你们学校最漂亮的女孩子谈恋爱,身高相貌都好是般配,学校的人都说是男才女貌各个都羡慕不已。那时却才发现当时的厌倦只是一时的冲动,而我嘴上也只能洒脱的祝福你,听到你的名字我装作毫不在意,可时不时我还是想你,那个女孩在学校总是被人关注,甚至消息常常传到我们学校,听着别人口中都说你对她特别好,我心里一阵难过,可也只是藏在心中,我依旧会在想你的时候看看你曾经给我写的信,好看的字迹我总是忘不了,考试的时候我会穿上你给我买的衣服,我想它会带给我好运气,一个人默默的喜欢你,可一次不小心看见那个女孩子的微博,很亲密的一张照片陪着句子说:属于你我的白色情人节。那一次我又哭了,以我两年和你的相信对你的了解,心中便已知道你的所作所为意味着你是喜欢那个女孩子的,便知道自己与你是在不相干的人了,半年后,你们却分手了,知道这个消息还是从你口中听到的,我不知道改不改开心,也许我们可以回到从前,可那个想法太过天真了。从那以后你就完全变了一个人,我索性与你做朋友,可你一点也不上心,你一心忙着学习无暇其他事情。我为这样用心的你感到高兴,从你和我聊天,我就意识到你时时刻刻都在让我打消与你和好的念头,你留给我这样一句话:如果你现在努力拼搏一年,也许以后我们俩还有机会。我不知道该难过还是开心,但明白自己还是喜欢你。
在一起两年的时间足够漫长也足够短暂。对我而言是短暂的,因为你足够美好,在心里我都明白很多事渺小的几乎不可能,可我却还是不甘心,因此让喜欢当成信仰,去为之努力和争取。
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孩子为何失败读后感(一)
《孩子为何失败》一书是约翰霍特根据他的教学日记写出的一本书,这本书记录了约翰霍特在教学实践中发现的种种问题,可是现在这些问题正在我们周围发生着。这本书虽然在讲孩子为何失败,其实本质上不正是在探讨老师为何失败或教育为何失败吗?正如书中所说的我们不应该认为学校是强迫学生听话做事的地方。如果学校只是教导学生必须学习的知识,那我们实在没有真正的教育可言。
我们的教育想要达到什么目的?我觉得目的之一就是让学生学会学习。可是纵观我们的课堂,很多时候学生无奈的被教师牵着鼻子一路前行,不是他们没有想法,是教师不给他们有想法的机会。所以我们的课堂首相要给孩子自由,要在允许的范围内最大限度的给学生思想、言语和行动上的自由。那么首先表现在课堂上,教师应该少讲。我们作为老师的,总是怕学生学不会其中的知识,总是一遍又一遍不厌其烦的讲解着重要的内容,其实不知道这对孩子也是一种伤害。有的时候孩子只要自己静下心来仔细思考下,也许有些问题都能理解。可是我们的教师总是把东西嚼烂了再喂给孩子吃,好让孩子只要张口就能把东西吃下去,就能一手营养,殊不知这种行为渐渐地会使孩子失去了咀嚼东西的能力,那么长此以往,思考对于孩子来说就是一件十分困难的事情了。其次,课后教师也要给孩子自由。教师在布置作业的时候要让孩子也有发言权,当然不是随便的瞎说,而是有针对性的发言。有的孩子已经掌握了知识,可是教师却仍然要孩子抄写好几遍,这对孩子来说也是不公平的。所以在这些问题的处理上,教师也要给孩子自由,让孩子自主决定自己的作业,从而有大量可以自由支配的时间,让孩子可以去探索自己感兴趣的事情。对世界形成自己的认识,有助于孩子今后的学习以及生活。
教育并不仅仅是教师一人的责任,更重要的.是孩子自己的事情。所以我们座位孩子成长路上的领路人,应该呵护孩子的好奇心,给孩子提供最大限度上的自由,让孩子能够自由发挥,自主探索,那么孩子才能获得学习上的成功。
孩子为何失败读后感(二)
《孩子为何会失败》一书作者霍特教授记录了教学过程中的许多案例,其中《真实的学习》一章,霍特教授更是以大量的数学案例讲述孩子的真实的学习心态与过程,并对其一一作了分析,我对其中的一段话颇为同意和赞赏:
我们不用把孩子‘变得’聪明,他们生下来就很聪明,我们要做的是不要把他们变笨。那些很有才华的老师,总是能想到教学的新点子。然而,他们其实和那么些只会照本宣科的老师一样,也可能对孩子的学习带来不好的影响。这些老师不懂得适可而止。他们就像磅数朋友推车的人一样。他们很卖力,终于发动机开始工作了。开车的人说:‘好了,我走了,你放手吧。’可是推车的人不放手,他会说‘不行,只有我推着才能走。’因此,这辆本来可以全速行驶的车只能慢下来除非开车的人很像走开,并且把他的朋友摔个大马趴。而大部分学习者,尤其是小孩,无法摆脱他们的老师。
这一段话,霍特教授用了一个很形象的故事告诉我们,把孩子变笨的不是孩子自己,是不敢放手的老师。教育,就是要在允许的范围内最大限度地给学生思想、言行和行动上的自由。我想,我们老师是不能当推车人的,而是当学生学习之车的加油站,他们感觉油不够了,就要来加一下,并且,这个加油站并非只有一家,而是要出现在他们学习之道的每个可能会停下来加油的地方。更难的是,在他们不需要的地方,我们是不能出现的,以免他们会习惯性地驶入加油站停靠。如此看来,也并非霍特教授所说的那么简单,不去推车就好了。
嫦娥为什么自己吃仙丹不让逄蒙吃了算了?因为她怕逄蒙这样的坏人到了天庭也不安分,更会危害善良的百姓。嫦娥是善良的,是舍己为人的;诸葛亮为什么让刘备跪着半晌不接见,他真的很困么?是因为他要考验刘备的诚心,只有诚恳的人他才愿意为他效劳;管理葡萄园的老太太为什么不亲自摘葡萄来卖?或许他真的年迈无力了,不经意间的决定却给了人自由,任其选择,买卖做得比谁都好这些问题是谁提出来的?是学生!是谁回答的?是学生!原来我们只顾推着他们走,顺利地把他们推向前,认为把他们教得没有问题,才算是成功的教学。实际上放手让他们产生困惑,提出疑问,自行解决也是可以得到很好的教学效果的。困惑与好奇恰恰是孩子特有的财富,没有问题恰恰是最大的问题。
如今,我们面临的问题不是放手与不放,而是什么程度才要放?什么时间才要放?面对个体之间有很大差异的学生,到底怎样去放?加油站设在哪?一次给他们加多少油?怎样才能让他们不跑偏,抵达下一个加油站?都是我们值得深思的问题。霍特教授用了20年,回头再修订《孩子为何会失败》,我想,我们没有霍特教授的睿智,或许会花上更多的时间,慢慢摸索前进吧!
孩子为何失败读后感(三)
聪明一词在新华字典上的解释为:智力发达,思维敏捷,理解和记忆能都很强。这也是我乃至很多教师和家长的看法,然而在《孩子为何失败》一书中却提出了完全不同的观点。作者美国教育改革领导者,美国当代教育改革之父约翰霍特认为考试成绩名列前茅的学生,并不一定是聪明的学生。他认为:聪明是一种生活的态度;聪明的人在碰到新环境新问题时,都会以开放的心态去接受它,也会将问题牢记在心,并广泛收集相关数据,以便思考问题,而不会考虑到该问题对自己产生什么影响;聪明的孩子对生命和现实充满好奇心;喜欢亲身体验;具有充分的耐心;对自己不熟悉的地方,通常愿意去冒险。
面对残酷的升学考试,学校都以分数论英雄,初中已有此感,高中更是硝烟弥漫。朋友的孩子在市实验中学读初二,据了解都能进年级前五六十名,考省太高是非常轻松的,但看到别的孩子都在补课,也不得不挤出本应属于自己自由支配的时间去再学习。现如今的大环境(指学习成绩较为优秀的):不仅家长害怕失败,学生更害怕自己失败,害怕被参与补课的学生悄悄超越,更是缺少对自己的理性认识。儿子刚升入初二,希望自己和孩子都能冲破传统思想的束缚,能轻松驾驭自己的学习。
再看看我们的学校教育,每个班级只有几个孩子特别笨,说不准在生活中他们很聪明。记得几年前我曾接手一个班级,其中有一个学生作业完不成,每门功课只能考到个位数,然而就是这样一个学生,在体育比赛中屡次为班级争光,小小年纪为母亲分担家务,干一些力所能及的家务,甚至学会了开电瓶车。正是枯燥无趣的学校,与实际生活毫无联系,把他们变傻了。
生本教育的提出,把我们的教育对象学生提升到了一定的高度,很多成功的案例就是把学生当做人,教会他们思考,允许他们犯错,给予他们充分的思考时间,创设条件让学生在实践中找寻知识的要点等等。
每一位学生就是一个家庭的希望,我们教师是耽误不起的,希翼我们的教育能适应孩子的求知欲,当我们能教育孩子观察周围的世界都能像新生儿满怀好奇的眼神观察时,相应我们的教育不再会失败,我们的孩子也会聪明起来,真正的聪明起来!
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
《回忆》…………享受着这种感觉一点烦恼也没有童年的生活是这般美好
人与人之间命中注定的遇合被称为“缘”,可我认为世间本无缘,缘应情起。就算知道不好,我也要随声附和,拍手叫绝,否则,是冷遭白眼。依旧唱着自己的情感。
从那天起,我们就再也没有听到这个小女孩可爱的声音了。在追求那颗不安的心向往一个富饶的城市充满情调,但回首朋友的目光,我离开了。随信还附有一本封面很好看的书。
有人抢了五妹碗里的饭。五妹很傻,没有抢劫他们。在她十五岁的时候,她坐上一辆多功能车离开了动物王国――这车是她爸爸特意要求工业中心为旖旎定做的,这车不仅能在海、陆、空行驶,并且还安装有各种精密的仪器,可随时收集各类信息,这大概是世界上独一无二的“车”了吧――幸运的旖旎将是它的主人,旖旎把这“车”叫做“梦涯”。第三天早上,我发现盐和四公的妹妹不见了。
大家就这样自甘屈服吗?我想,与其坐而受穷,不如起而移山!”“移山?
”家人们惊异的目光交织在他的脸上。妈妈,我想握着你的手,握着温暖,握着爱,握着永恒
谦谦君子,温润如玉”一直以来都是人们对你的评价,但身为一介书生,仍能胸怀天下。不会让我回来,不会让我怀旧,我的生活会更遥远,更远的生活在这里不属于我,我也不属于这里的生活。学外语呢,应该嘴累,学成功呢,应该是脑累。
如果苏轼、辛弃疾来听这一段,恐怕豪放派会在中国文学史上消失,温文尔雅、拘谨派也会因为参与而失去声誉,从而出现灭顶之灾。那夜夜深,邻家的小孩哭了那么久,许是为你的悄然离去深感不满,或是那哭声原本是你所发,因为啊,临终前,没有一个人守在你的身边。在元宵节灯谜中,探春的灯谜是“阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜。
有人说,高考不过是一朵瞬间即逝的浪花而已。世界的起源隐藏在那微小的缺陷之中。突然很想念家乡的春色。
每天,我的嘴总是保持一个向上的弧线。我的同学很少哭。哭也是笑。他奋战着,与祖国一起奋战着,却最终被死神掠走,凋零在青葱年少时。欲望是你成功的动力,但必须正确地设定你想要的目标,否则,随着欲望的一步步改变,你可能会因为欲望而陷入永恒的厄运深渊。
许多优秀的文学作品最后也会放弃文本。直到第四天,学生们从以前的快乐变成了现在的沮丧。面对敞开的大门,你一点也没变,只坚持自以为是。
一个不眠之夜,我闭上干巴巴的眼睛,不停地在脑海里寻找。我终于想起去年夏天我看了一部关于水仙花的电影。父母总是在自己身边说着:“儿阿!
不努力读书你就没有饭吃”学校里,老师说:“你们别以为是为我读书,这是为了你自己,你们不努力读书,以后你自己怎么去面向社会。他泪流满面,我在电视机前为他鼓掌。
我向前走着,踩着别人和其他狗留下的脚印和爪子。但不能逃避的是,我们都是未成年的孩子。不知这意味着什么,但我认为,自己一定是幸运的。
《假如只有三天光明》这篇文章把作者对人生的感慨和对光明的渴望淋漓尽致地展现在我们面前,使我们深受感动,从中受益匪浅—文中写道:“要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊,那就更能显示生命的价值……”回顾我们的生活、学习……又何尝不是如此呢?时间是无限的。像长江一样,总是滔滔不绝。然而,每个人都能利用和享受的时间是有限的,也是最宝贵的。
谢谢你,姐。郭翠先生,您不断创新、开拓进取的精神,您兢兢业业、一丝不苟的教学精神,您的聪明才智,独特的教学方法,您独特的人格魅力,都让我深深地敬佩您。”恍然大悟间,回首往事,是啊,高三的生活,我们并不孤独。
“哦,有,我拿给你。一次失败意味着下一次成功。失败和成功之间的差别总是那么小。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
《失败的逻辑》作者迪特里希。德尔纳,认知行为领域的一位权威,1986年度德国最高科学奖莱布尼兹奖获得者。已出版《问题解决中的认知结构》等专著。
在电力行业中,对风险点、危险源都有着明确的预控措施。工程开工前都会提前做好安全措施,工程结束时都要做到工完,料尽,场地清。那为什么还会出现人身、电网或设事故。切尔诺贝利核电站事故又为什么会发生。
书中通过一款游戏的数据,来解释了原因。
失败的第一个原因是:人类思维过程缓慢,特别是对于未知现实所需要的思维活动太慢,不能同时处理许多不同信息。
我认同这个原因,但我解释的角度与书中不同。从《心理学与生活》中得知,人类有常见的三种判断模式:
一、可用性启发法。(让判断基于记忆中易于使用的信息。在两种场合下会出现麻烦:①记忆过程产生了一种带有偏向的信息样本②储存的记忆中的信息不精确。)
二、代表性启发。(法如果一个东西具有一个范畴成员的典型特点,那么,他事实上是那个范畴的成员。)
三、锚定法。(从一个起始值开始做不充分的调整――或者向上,或者向下,人们的判断过分稳固地“锚定”在最初的猜测上。)
前两种思维定势特征,有时候会成为错误来源而浑然不知。不考虑副作用、长期影响的规划、环境因素等。
例如《东京本屋》中,作为一名选书师,在一家动漫公司如何布置图书。按照日常思维肯定是摆放与动漫相关的书籍,比如:最热门的动漫排名,动漫发展史,绘画技巧,摄影技巧等。而事实是,选书师,通过与公司内部员工的沟通,了解到的讯息与这种判断,差之毫厘谬以千里。员工常时间的坐在座位上办公,产生许多职业病。员工更需要如何维护保护颈椎、腰椎等的书。员工有时会加班,需要周围的饮食介绍,以便于能找到美食极点五脏六腑的书。第三才是与动漫相关的专业书。
第二个原因,来自认知过程领域之外。也就是心理学上的“可控制感”,自我保护的成就感。
我感觉可以用如下方法解释。
而随着人类的不断进化,面对事物的认知,短时间内做出的判断大部分都采用的是锚定法。这是人类进化,节省脑部消耗,所采取的保护措施。而这种判断模式往往不准确。
第三个原因,人类记忆可能有一个很大的容量,但是它的“流入容量”较小。吸收新材料的速度慢。
这个就是脑开发的事,就不在做讨论。
第四个原因,我们不考虑不存在的问题,我们是当前的俘虏。
一样参考代表性启发判断,人类判断时,会把某个事物归于某一类,借鉴以往的处理经验进行判断,而现实是会有五花八门的背景或条件,所以你又错了。
到这,书中已经把原因分析完了,但我认为,在思考日常问题有个因素永远不可少,那就是人性。书中有提及但没有展开分析。
举例来说吧,还是《日本本屋》中,选书师选书。在医院你摆放什么书?其中要摆放,美丽的旅游摄影集,让人心胸开阔,心情放松。理由是,病者家属,照顾病人已经很累了,再看耗费心力的文字书,明显不合时宜。
那德尔纳又提出了那些解决办法,可惜的是只是寥寥数语,一带而过。
一、必须把目标讲清楚,都知道应该如此,却很少能够做到。
理由前面有讲,订立合理的目标本身不是一件简单的事,要考虑到目标中各个因素间的影响关系。
二、不能一次实现所有目标,不同的目标可能彼此相互矛盾,要采取折中方案。
三、必须设定工作的优先级,但有时候需要改变优先顺序。
四、当对待一个已知结构时,应该形成系统的模型,必须预测副作用和长远影响。
五、收集信息不过分详细,也不草草了事。学到何时继续收集信息而何时停止。
而我还想说的是,不要排斥你不感兴趣的课题或书目,只有不断的增长见识,不断的完善自己的知识架构,不断的构架正确的思维模式,不断的奔赴现场调查实际情况,你才会在你思考问题的时候,不会管中窥豹,人云亦云,夜郎自大。
“本书史无前例的计算机模拟研究显示,我们的失败不是由于缺乏好的意向,而往往是不恰当的思维过程的产物。根据德尔纳的观点,避免失败的关键在于要用系统,而不要用分量;要以整体而不要以局部的方式进行思维。真是一部迷人的读物!”
真是一部迷人的读物。《高效人的七种习惯》的作者科维如是评价《失败的逻辑》。
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的确,德国人迪特里希。德尔纳在《失败的逻辑》中从不同视角出发向人们指出种种失败的原因,这些原因是人们在日常行为中少有注意到的,甚至是不可思议的。书中提到这样一个例子:“物理学家笑着讲他的故事:‘对提出的计划,人人赞同。市长得到市民和市政议会的一致拥护。因为城里拥挤的交通及其所造成的噪声和空气污染,已经到了不可容忍的程度,人们把车速闲置降低到每小时20英里,而且为了防止超速,又在多处设置了水泥的限速颠簸路障。’”
这样一个提议,读者很容易看出它的破绽――不可实施性。也就是说虽然提议对于解决问题非常有用,但是这是一个没有可行性的.提议,因为车速限制过低对于市民而言是难以接受的,于是大家往往把这样一个模型定义为理想模型。
然而,德尔纳的见解并非如此。模型的不可行是一致认定的,但他并不认为这是一个理想模型。所谓理想模型,应该是在该模型得以实施的时候问题能得以圆满解决。对于这样一个解决污染的方法,作者看到的不仅是其可行性的缺失,更是该方法造成的后果。
“但是,结果并不像规划者所期望的那样。车速较低,迫使车辆总挂着二档而不是三档行进,以致噪声更大,产生的废气更多。去商店买东西,过去只花20分钟,可现在得花30分钟。这样,市区汽车的数量,无论何时都比过去明显增加。这是一场灾难吗?”看到这里,大多数人或许都会点头,包括我自己也是如此,并深深感叹作者思考的深刻和缜密。
然而德尔纳的思维也并不止于此。“不――由于进城买东西如此麻烦,结果进城的人也就变得越来越少。如此说来,总算达到了预期结果?”随着他的文字,读者的思维又体验了一次转折,接下来,又是一段意想不到的思维旅行:“不尽然。因为即使交通量逐渐恢复到原来的水平,可噪声和空气污染依然相当严重。在交通量增加的时段情况还会更糟。到处传言说,临近的城郊有一个购物大商城,每周一次去那里远足购物,既实惠又省时。于是,越来越多的人便开始采纳这种购物方式。这给市长造成的困扰是,市区一向繁荣的商业,现在纷纷开始摇摇欲坠,濒临破产,政府的税收也锐减直下。原先的周到计划演变成一个大失误,它在今后很长一段时间里,将给该社区造成沉重负担。”
就这样,在作者假设的一个个情景中,读者在思维的不断跳跃中享受着读书的奇妙乐趣,并从中学习到正确的思维方式。这些思维方式可以帮助读者更有能力更明智地开始,中途及时进行修正,最重要的是,从未能避免的失败中吸取教训。到这里,很多读者已无法自拔地沉迷。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
一日闲读,被黄永玉笔下的荷花打动,和大多数中国画中柔美纯静的荷花有别,黄永玉先生的荷花有着别具一格的况味。浓墨重彩的背景下,一朵或数朵红的、粉的、白的荷,张狂而桀骜地开。一瓣瓣荷叶倒像是战士手中的刀剑,有着美人如玉剑如虹的气势。
再读黄永玉的生平故事,同样为这位风趣睿智的老人所打动。这位83岁登上《时尚先生》杂志封面,92岁开着法拉利的老人,被人称为“老玩童”。他给人的印象永远是嘻哈、游戏,不管是言谈还是举止,总是我行我素,放荡不羁,似乎永远没有悲伤的时候。事实上黄永玉的一生漂泊动荡,也横遭劫难过。
在动荡的年代,有一年生日,黄永玉挨了一顿皮鞭,回到家,对妻子说:“今天挨了224下。”妻子给他换衣服时,发现衣服已经被血水粘住了,忍不住放声大哭。黄永玉转头对妻子说:“世界不会永远是这样的!”在狱中,黄永玉给妻子写了首长诗:“我们的小屋一开始就那么黑暗,却在小屋中摸索着未来和明亮的天堂……”
当时他们一家住在一间狭小昏暗的小房子中,妻子的身體状况不容乐观。为了改善环境,他便在墙上画了一个大窗子,2米多宽,窗外盛开野花,阳光灿烂。这段最黑暗的时光里,他用一支深情的笔,为自己和家人开了一扇春天的窗。他说:“悲伤很误时间,有人因此送掉半辈子光阴,把悲伤当成诗,那会好过点。”
说得多好呀,把悲伤当成诗,他的一生波涛汹涌,最后都汇成了静静的河流,他在悲伤里静如处子,默默等待着时间将自己带向下一个出口。
那个初夏的午后,我住的病房走进一位二十多岁的姑娘,是新来住院的病人,面色苍白,身影纤细。在将行李安置好后,她打开带来的一只塑料袋,一阵馥郁的清香扩散开来,是栀子花的香气。姑娘抬起雪白的手臂,轻轻地将栀子花一朵朵摆在窗台上,这样每一阵风过,香气都会飘进病房。
那几天我常常对着窗台上盛开的一朵朵洁白的栀子花出神,那朵朵素白和丝丝甜香淡化了我的忧伤。
姑娘的病情很不乐观,甚至随时有生命危险,在这般如花的年纪里却横遭霜刀雨剑,心中岂能没有悲伤?可是当悲伤已无法幸免,唯一明智的做法就是不耽于悲伤。在医院的病房里,姑娘依然能优雅地把一朵朵栀子花摆在窗台上,那是在用潜藏在心头的悲伤做着一路路诗行呀。
我所喜欢的音乐和艺术作品,几乎都是略带悲伤的,而悲伤能呈现出动人的诗意光泽,从而洞穿人的心灵世界。诗人席慕蓉也曾说艺术品是流着泪记下的微笑,或者是含笑记下的悲伤。艺术品正是对悲伤的一种诗性表达。
古代文人墨客最懂得将悲伤当作诗,“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”“世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水如天,飞起沙鸥一片。”这满腹的心事和无常的人生,在古人的笔下化作了清丽的诗句,如一只只破茧而出的蝴蝶翩翩在光阴的田园里。
寂冷的冬天是苍凉而忧伤的,然而大自然也知道要把悲伤当成诗,于是纷纷扬扬的雪轻盈而下,冬天便有了诗意。当生命的冬天来临时,扬起心灵的雪吧,且用漫天的诗意去覆盖深深浅浅的悲伤。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。成功与失败也是一样的,成功的总是有着相似的原因,而失败的原因却总是各种各样。本书的作者想要做的是希望在各种各样的失败中找寻规律。他探究了三个问题:
一、为什么说大部分的问题都是一个复杂的系统?二、为什么有时候失败是在最初就被订好了。三、为什么我们不能预测很远的未来?
我们了解这个世界是复杂的,你做成一件事其实存在许多个变量影响着最终的结果,而且更绝望的是这些变量之间彼此又互相联系着,所以在这个复杂的世界里你如果成功了也是一种幸运,古人说的一命二运三风水四积阴德五读书,说的就是组成成功的各种要素,虽然不够贴切却有着深远的道理。
书中说这个世界就是一个错综复杂的系统,我们失败的原因在于没有用系统的思维方式来处理问题。而复杂系统内部的不透明性和内部动态发展,系统内部变量的相互影响,彼此构成各种复杂关系。
而我们在解决复杂系统问题的时候需要按一下五个步骤走:
第一步,明确你的目标是什么,你需要不忘初心。
第二步,收集信息,了解事物之间的内在联系,也就是在做之前多想想那些变量可以互相影响。
第三步,预测事情的发展趋势。
第四步,根据趋势做计划,并行动。
第五步,根据行动的结果,改进策略。
有些失败是在选择的那一刻就被注定了。那么我们需要做的.就是避免制定目标的两个误区。
一、目标含混不清。
含糊的目标和清晰的目标是相对应的。清晰的目标就意味着你对事情的结果有明确的判断标准。含糊的目标意味着无法明确地判断是否能实现目标,只是制定一个大方向,这很容易造成小目标之间的互相矛盾。你需要的是多问几个为什么,把模糊的目标具体到可以操作范围。比如说我要瘦下来和我要在这三个月内靠健康饮食和适度运动瘦15斤。后者就更容易成功
二、忽略了隐藏目标。
还有些失败是因为在最求目标a的时候没有考虑到目标b,但结果目标b是你不愿意承受的结果。比如说你要减肥30斤,然后你选择节食减肥。结果a达到了你减了二十减,但也造成了结果b你的身体垮了。于是呢我们在制定目标的时候需要加上可以保持现状的一些限度条件,或者问自己一个问题:当我解决一个问题的时候,我想要保持的现状特点是什么?
至于我们为什么不能预测未来?这个问题的原因可以归为以下几点:
1,我们对时间结构的不敏感。
2,我们总是用简单的线外推的方式做预测。也就是说当前感觉好那么我们会预测以后也好,当前感觉坏那么以后也坏。所以股票大部分人都赚不了钱。
3,我们对时间结构的不了解。由于大脑的特性我们对结构缺乏认识,我们的大脑不能理解在时间的尺度上百分一的增长是多么的可怕。也不理解社会信用推动下的经济繁荣和萧条的循环游戏。
最后,我们必须意识到自己是在一个复杂的系统里生活,你必须复杂的活着。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
谁说女孩子就没有男孩子那样子强壮,谁说女孩子就是丑小鸭,谁我我们女孩子就只会撒娇,对的,我们女孩子不是没有男孩子厉害,而且比男孩子听话多了。
星期五的拔河比赛,代表这我们四年二班的面子,不止是面子,还是我们的尊严,考验我们的自强能力,输了,输了一场两场倒没有关系,可是,是男生女生都是输了两场,和起来就是四场,输了,哭了,同学都哭了,我也哭了,是的,他们班的倒赢了四场,输了比赛,我从来没有哭过,可是这一场,我们输了,彻底的输了,女孩子们哭的差不多有十几个,不是为了比赛输了而哭的,而是我们班的面子已经丢完了,在三年级的时候,我们就也只是个差班,可是为什么连老师都作弊,我虽然没有去拔,但是这次的裁判是郑老师,是教我们三年级的数学老师,现在在教四年一班,可是我还是很敬佩郑老师,可是,老师为了让四年一班的赢,竟然把那个瓶子往她们那班移去,我们男生队输了就输了,可是就连女生队的都输了,我哭着跑到楼上,是的,很多女生都哭了,我一时之下哭的更厉害,别人都说:“她又没有参加,哭什么哭啊,之后,她们班的又来嘲笑我,我哭的更厉害,我无法把泪水当成是人生的考验,我只会哭,只会哭,秋风瑟瑟的吹着,我踢着石头在回家的路上……
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
自己打败自己是最可悲的失败.自己战胜自己是最可贵的胜利.
思路决定出路.想得通,路才通.
慢慢地走,稳稳地走,终有一天,你会发现自己是走的最远的人.
人生中有潮汐,如能把握涨潮的机会,它边导致好运.
有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
再长的路,一步步也能走完.再短的路,不迈开双脚也无法到达.
如果我们都去做自己能力做到的事情,我们真会叫自己大吃一惊。
平凡的脚步,也可以走完伟大的行程.
用行动祈祷,比用语言更容易使上帝了解. ( 名人名言大全 )
暂时的失利,比暂时的胜利好得多。
失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。
人生的光荣不在永不败,而在能屡倒滤起.
成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起持续累积而成.
不要为低潮而叹息,因为那是高潮的前奏.
失败是坚忍的`最后考验。
一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。
每个人心中都潜藏着巨人,关键是要把他唤醒.
我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败能否无怨。
对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。
人生舞台的大幕随时都可以拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避.
成功很难,不成功更难.
灰心是动摇的开端,动摇是失败的近邻.
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
苦难和成功是我们人生中不可避免的两个元素。每个人都会经历各种考验和挑战,在苦难中成长,在成功中前进。苦难和成功其实是一种互补的关系,对我们的成长和成就起着至关重要的作用。
苦难是我们成长中必不可少的一部分。在面对困难和挫折时,我们往往会感到沮丧和无力,甚至想放弃。正是这些磨难让我们变得更加坚强和成熟。当我们克服困难、战胜挫折时,我们会发现自己拥有的力量和勇气远远超出我们想象。苦难是一个人成长的催化剂,它可以让我们学会坚持、学会奋斗,变得更加坚强和勇敢。
同时,成功也是我们人生中追求的目标。成功不是一蹴而就的,它是通过坚持不懈、努力奋斗才能够实现的。在追求成功的过程中,我们会遇到各种各样的困难和挑战,但正是这些挑战让我们更加珍惜成功的味道。成功并不是一帆风顺的,它需要我们付出汗水和努力,需要我们在风雨中坚守信念,不放弃。
苦难和成功是两种截然不同的体验,但它们却是相互关联、相辅相成的。没有苦难,就没有成功的喜悦;没有成功,就不会懂得苦难的珍贵。在人生的道路上,我们会遇到各种各样的考验和挑战,只有经历了苦难,才能拥有更多的成功。
苦难和成功都是人生中的必修课,没有哪一个可以缺席。只有在磨砺和挑战中,我们才能变得更加强大和成熟,才能实现更大的成功。让我们在苦难中不畏艰辛,在成功中不骄不躁,不断追求更高更远的目标,成就自己的一番事业。愿我们都能在苦难和成功中不断成长,走向属于自己的光辉未来。
♛ 把失败当成暂时的考验读后感
上一年级的女儿学习积极性不高,每天早上送她去学校,看见校门就眼泪汪汪;在学校,不是丢了文具盒就是丢了油画棒;回到家做作业,三催四请下还愁眉苦脸,做出来的作业一堆错误:要么拼音声调标错,要么数学加减不分。想想这些天来,为她择校的事我费心费力,她的心态却始终停留在“幼儿园”状态,盛怒之下,我推了她一把,也许是从未见过我发这么大的火,女儿嘤嘤地啜泣起来。
刚好母亲打来电话,一番寒暄过后就问到女儿的情况。我一五一十将她的“劣行”讲给母亲听,并且将他们这一代的性格特点作了总结,末了,我不停地叹气,大有“一代不如一代”,孺子不可教也的架势。母亲听我说完,倒没有和我一个鼻孔出气,而是笑笑说:“你像她这么大的时候,还不如她呢,一个2都不会写,差点把我急哭。送你去学校,得在教室外面陪着,你看不见我就开始大喊大叫,冲出教室,跟老师拼了命地赛跑……”
不是母亲说,我倒真忘了。记忆里,我读书时的学校,要求年满七岁才能读一年级,差两个月的我无奈之下成了幼儿园的留级生,但即使如此,做作业依旧是我的难题,好在母亲为哄我读书,常常将好吃的、好玩的塞满我的书包,而我拿着母亲买给我的礼物请同学做“枪手”,或是用自己的作业本收买别人的劳动力,有时候拿回家的作业本仅仅留了封面和封底,害得母亲好一阵责骂。那些骗人的小伎俩终也没能哄住老师,一番苦口婆心后见我死不悔改,气极之下喊我出去“罚晒”。那时候,我屡屡出去站在太阳底下享受太阳的抚摸。
可能生性愚钝,读一年级时我还跟不上班,父母忙完一天的农活,还要陪我挑灯夜战。在父母的耐心教导下,小学五年级时我开始在学业上崭露头角。我的记忆里全是后来那众星捧月的日子,哪记得先前也是个不折不扣的“傻孩子”?像女儿这么大的时候,我连b、p、m、f都不会写,更别说十以内的加减法了。
这样一比较,我突然觉得我冤枉孩子了。我一心想着要她达到我的理想状态,却忽视了在孩子的成长路上,我们需要给孩子一点时间,让我们一起慢慢来。我递了张纸巾给女儿,安慰她说:“错了没关系,改正了还是好孩子,现在我教你,咱们一起慢慢来,从第一题开始。”女儿破涕为笑,端正地坐着耐心地听,看到孩子安静得出奇,我知道我想要的效果首先得从自我改变做起。
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前段时间,过中秋节的时候几个朋友聚会。大家一起讨论了关于福利的问题。在大企业的朋友说他们发了很多福利,诸如,月饼、红酒、茶等。他说不仅有礼物还有值得让很多人羡慕的过节费。而小企业的那哥们有点挂不住。哥们儿,自嘲的告诉大家,咱老板又博大胸怀和梦想。虽然过节费一点没发,月饼也一块没有,但人家老板用节约下来的求发展了。
哥几个的谈话不得让我对企业福利的研究产生了极大的兴趣,资深企业管理专家红智博教授说。
首先,我们用事实验证小公司那哥们的企业发展理论。企业把过节的费用全部节约下来用于发展。从结果来看这个观点许多中小企业并没有因为少发点福利而得到迅速发展。资深企业管理专家红智博教授认为,事实恰恰相反,许多大企业发了很多福利恰恰的'发的速度却很快。有人说,大企业不差钱,不在乎这点成本。其实不然,不是在于有没有钱,而是在于有没有这样的支出计划。这是管理思维的不同绝不是财力不同造成的。之所以,刻意的构勒成大小企业的鲜明对比,只是想提醒各位小企业要想都发展成为大企业差的不只是钱的问题。
其次,从发展结构上来看问题。员工的福利建设就是企业需要投资的一部分,这属于文化投资。当员工带有使命感和责任感干活的时候,那么他们也需要价值具有的回馈反应。福利就是这种回馈反应的一种反应形式。那么,通过福利建设完善了员工激励链条的末端,也就是末端反馈信号。当员工通过激励后得到动力,员工就会不断地创造更多价值。当员工创造了更多价值的时候,需要得到的不仅是报酬的对等回馈,他们更需要得到价值的公众认可。福利就是价值公众认可的一种形式。当带着礼物和礼金回家过节的时候就是福利价值的峰点。资深企业管理专家红智博教授认为,此时的一百元足可以当成一千元这点完全可以满足被激励员工用尽身心创造更多价值之后的心理满足。
再有,企业要从根本上承认人是自私的。这是企业对人性管理的穿透力。我讲过,管理的最高境界就是人性的管理。当你承认发福利就是满足员工自私性的时候,你会发现自己才是真正的大赢家。
我研究了许多的著名企业。宝洁公司的福利是相当优越的,宝洁活了160多岁。老福特把工人工资翻倍以后,企业效益也跟着翻了倍。无一案例不证明,要满足福利就是一种投资情感的行为。这种归属感会使员工创造无限的价值。
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喜欢这个名字,这是我是第一次听到“底层逻辑”这个词,陌生而新鲜。书的副标题是:半秒钟看透问题本质。我脑子里立刻冒出了电影《教父》中的经典台词,在一秒钟内看到本质的人和花半辈子也看不清一件事本质的人,自然是不一样的命运。何谓底层逻辑?作者是这么下定义的:所谓底层逻辑,就是万千“术”背后的“道”。就是从事物的底层、本质出发,寻找解决问题路径的思维方法。其实就像我们平常说的二八原则。掌握这个世界20%的重要知识,我们就能够解决生活中80%的问题,这20%的知识就是世界的规律,这类知识也是通用的,不管怎么换行业,换技能都能融会贯通。
我原以为这是一本提升认知、升级思维方式的书籍,但其实它更像是一本职场工具书,讲职场中的做事态度以及处事方式。
这本书的框架很大。作者列举了10种优秀的底层逻辑,包括:定位逻辑,结果逻辑,学习逻辑,团队逻辑,态度逻辑,能力逻辑,上司逻辑,责任逻辑,管理逻辑和沟通逻辑。但每一章节却都没有深入延展,内容范围较局限。本着从实用主义中来,到实践应用中去的方法论,我认为是需要多一些归纳总结的。如果想在“术”这个层面有更加完整的了解,并将其具体化,过程化,还需要找其他相关的书籍扩展补充阅读,会对底层逻辑思维方法有更深的见地。但本书作为一个总结性质来帮忙自己认识底层逻辑还是不错的吧。个人可以有选择性的`接收和吸纳适合于自己的底层逻辑体系,不断的践行与更迭这些逻辑。
阅读本书可根据各人自身情况,可全面系统的阅读,也可以选择适合自己的部分内容跳跃着阅读。挑三条我印象比较深刻的底层逻辑:
1、不断开拓视野,是成长过程中最要紧的一件事。
2、尊重客观规律,让自己顺势而为。无论任何时候都要尊重规律,不要逆势而为。所谓循规律,顺人性,才能让你更容易走向成功。
3、提高解决问题的能力,永远是最过硬的底层逻辑。
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