毛毛虫找妈妈作文
时间：2025-07-22毛毛虫找妈妈作文(模板14篇)。
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导语：相信大家都很喜欢翩翩起舞的蝴蝶，但你知道蝴蝶是由毛毛虫变来的么?这里小编姐姐就为大家用简笔画的方式展示毛毛虫变成蝴蝶的整个过程。蝴蝶一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，到了成虫，才能展开美丽的翅膀在天空翩翩起舞。怎么样?是不是又学到了好多呢?
捉条蝶类毛毛虫，放入玻璃瓶内，里面放些嫩枝，青草，瓶口用纱布盖住，扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。
不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。
几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的`翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。
成虫完成产卵任务后便死去，卵经过发育又孵出毛毛虫。
现在你明白了，毛毛虫的一生，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。其中幼虫阶段对人类有害，要吃作物的叶子。但成虫蝴蝶或蛾大多数却能帮助植物传播花粉，对人类也有益处。
毛毛虫的腿多达数条分布在身体的左右两侧，常见血液的颜色有绿色及红棕色，颜色不定。
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今天晚上，我和爸爸一起去公园里去看星星。我对爸爸说：“我们到公园的椅子上去坐一会儿吧！”爸爸笑着说：“好啊！”忽然，我刚一只放在椅子上，就被一只正在吃树叶的绿色毛毛虫吓到了，我对爸爸说：“毛毛虫是不是会变成蝴蝶啊？”爸爸马上回答：“对啊！”我心想：“那毛毛虫为了快点变蝴蝶一定在很认真地吃树叶吧”
原来，毛毛虫这么认真地吃树叶是为了变蝴蝶，那我也要像毛毛虫一样认真学习！
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在一片绿油油的叶子上，有一条胖胖的毛毛虫，它看见身边的小伙伴都有妈妈，胖胖的毛毛虫决定去找妈妈。
有一天，毛毛虫看到了一只兔哥哥，毛毛虫扭扭身子说：‘‘我的妈妈在哪里?’’兔哥哥说：‘‘你的妈妈有一对漂亮的翅膀，你还是到别处去找吧。’’
第二天，毛毛虫找到一只活泼的小鸟，毛毛虫大声说：“妈妈，妈妈，我的好妈妈。’’小鸟听了，笑呵呵地说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有一对彩色的翅膀。’’
毛毛虫爬到三叶草上，伸了伸懒腰，欣喜若狂地说：“妈妈，妈妈，我想死你了。”五彩缤纷的蝴蝶妈妈说：‘‘好孩子，你已经长大了，你还是跟我去传播花粉吧。’’
从此以后，毛毛虫就一天一天地跟着妈妈去传播花粉，毛毛虫还一天比一天勤奋呢！
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毛毛虫自打出生起就没见过妈妈。没有妈妈的保护，他既害怕，又伤心，于是下定决心要找妈妈。
他在地上爬呀爬，爬呀爬，不知道该往哪走，也不知道妈妈长什么样子。这时，他看见一条蚯蚓正蠕动着身体在地里松土。毛毛虫上前问到：阿姨，你是我妈妈吗？蚯蚓转头看了看，回答道：唉，可怜的孩子，我不是你妈妈。我没有眼睛，也没有腿，而你妈妈是有眼睛有好几条腿的呀。
毛毛虫告别了蚯蚓阿姨，又继续往前爬。他来了一条小河边，发现了一只大虾。大虾长着一对闪闪发亮的眼睛，胸前还有好几条腿。毛毛虫想，有眼睛，有好几条腿，这不就是我妈妈吗！于是它站在岸边对着大虾喊：阿姨，你是我妈妈吗？大虾从水里蹦了起来，说：我不是你妈妈！你的妈妈不生活在水里，她也不会游泳，但是她有翅膀，整天飞来飞去，采花粉、吸花蜜。你去花园里找她吧！
毛毛虫爬到一个美丽的花园里。花园里鲜花盛开，五彩缤纷，芳香扑鼻，有牡丹花、月季花、玫瑰花、芍药花一只蜜蜂正在嗡嗡嗡地飞着，一会儿落在牡丹花上，一会儿停在芍药花上，一边往口袋里刷花粉，一边采着花蜜。毛毛虫看着蜜蜂心想，她有眼睛有腿，还有翅膀，她一定是我的妈妈了。于是他仰起头喊道：妈妈，妈妈，我总算找到你了！
蜜蜂看了他一眼，严肃地说：毛毛虫，我是热爱劳动的蜜蜂妈妈。我可不像你妈妈，天天穿着艳丽的花裙子，围着鲜花翩翩起舞。她呀，人见人爱，美女一枚！
毛毛虫摸着自己的头，在花园里发呆。这时，他看见了一只五彩斑斓、舞姿优美的花蝴蝶。这百分之百是我妈妈了！妈妈，妈妈！我找到你了。你怎么能扔下我不管了呢？他一边喊一边朝蝴蝶跑去。蝴蝶听到了毛毛虫的声音，转身向他飞扑了过去。她抱起了毛毛虫，把它紧紧地搂在怀里。娘儿俩都流出了幸福的泪水。
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一个绿树成荫的树林里的一棵茂盛大树下，住着一只绿色的毛毛虫叫丑丑。它长的毛绒绒的，一节一节，像一节节香肠，它和它的名字一样，长得丑极了。它一直想交朋友，可是，大它不但不和它交朋友，而且还骂它“丑八怪”。它可难过了。
有一天，它看见鸭太太领着一群小鸭来到池塘边，想：“我一定也有一个妈妈？”于是，它就上前去问：“鸭太太，你知道我的妈妈在什么地方吗？”鸭太太想了想，说：“你去花丛附近看看，你的妈妈应该就在那里。”
谢过鸭太太后，丑丑来到花丛附近，看见了一只蚯蚓在松土，想：“这个阿姨和我长得真像，可能就是我的妈妈吧”。它迫不及待地叫了起来：“妈妈！妈妈！”蚯蚓见了，说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长着一对翅膀。”
告别蚯蚓后，它见到一只蜻蜓，想：“这只蜻蜓像我，还长着一对翅膀，一定是我的妈妈。”它兴奋地叫：“妈妈！我的妈妈！”蜻蜓见了，说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长着一对彩色的翅膀。”它向蜻蜓指的地方看去，哇！我的妈怎么这么漂亮！原来毛毛虫的妈妈是一只美丽的蝴蝶。蝴蝶的翅膀图案可多了！还在花丛中翩翩起舞，可优雅了！丑丑不解地问：“我长得这么丑，怎么会有像您这么漂亮的妈妈？”蝴蝶说：“我小时候也是毛毛虫。只是我长大一点后，吐丝造了一个像小棉花糖样的小房子，睡几个月，醒来后把房子剖开，就变成蝴蝶了。”
丑丑半信半疑，过了一段时间，它果然变成了蝴蝶。从那以后大家都不叫它丑丑了，都叫它“美美”了。
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一天的清晨，小毛毛虫出去玩，突然它的肚子饿了，它爬上树看见一片又大又绿的叶子，准备咬下去。就在这时，那片叶子说话了。
“不要吃我，你不吃我，我可以帮你许几个愿望。”小毛毛虫听了后说，毫不在意地说：“我不吃你，我也不要许愿望。”小毛毛虫说完就去吃别的树叶了。
第二天，小毛毛虫和它的妈妈去逛超市采购。小毛毛虫正在看玩具，看得还挺欢的。它一转头，忽然发现它的妈妈不见了。它急得差点要哭了，它想：哭也没有用，我要找别人帮忙。
它走啊走啊，看见了鸟阿姨。
“鸟阿姨，您有没有看见我的妈妈吗？”
鸟阿姨说：“看见了，她刚从这里经过呢！”小毛毛虫听了后开心地说：“谢谢，谢谢您。”小毛毛虫开开心心的朝前走，走啊走啊，它还是没看见它的妈妈。
它继续走，看见了七星瓢虫姐姐，它连忙上前问：“七星瓢虫姐姐，您有没有看见我的妈妈呀？”
七星瓢虫姐说：“她往东边走了。”小毛毛虫听了兴奋地说：“谢谢，谢谢您！”它说完就朝东边走了。
它走啊走啊，还是没找到它的妈妈，它想：我要问更多的人。它就一边走一边问，可是它问的人说的地方都没有它妈妈的身影。
它很着急。不行，我要想一个办法。它想啊想啊，终于想出了一个办法。
它跑到它来过的大树下面喊：“大绿叶，我后悔了，您能实现我一个愿望吗？请您帮我找到我的妈妈吧！”
大绿叶说：“你妈妈还在超市，我来把你送过去吧！”
小毛毛虫一眨眼就在它妈妈的身边了。它的妈妈看见了小毛毛虫非常开心，它们又在一起了。
这个故事告诉了我们要乐于思考，不要在危险的时候慌张。同时，有时候帮助别人，其实也是在帮助自己，因为人与人之间的帮助都是相互的。
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西城新区幼儿园李作芳
活动目标：
1.体验找到母亲的快乐。
2在猜想、观察、表达的过程中，我们可以通过各种形式学会增强主动探索的欲望。
三。初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有很强的好奇心。
活动准备：哭的毛毛虫**，数字故事《毛毛虫找妈妈》
活动过程：
一、开始部分
1节奏导入：孩子们好，伸出你的手指，让我们玩一个游戏！
一只手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬，怕到头上，挠一挠，爬到脸上，亲一亲，爬到膝盖做做好。
2（展示毛毛虫**）哦，我们班有一只毛毛虫。他怎么啦？
三。猜猜：毛毛虫的妈妈是谁？
二、基本部分
1、**故事中找妈妈的部分。老师：让我们看看他为什么哭。
2问：你知道毛毛虫的妈妈是谁吗？
3、再次听故事：
毛毛虫最先问了谁？你认为毛毛虫和蚕宝宝长得很像吗？
毛毛虫接下来又问了谁？大青虫是他的妈妈吗？最后问了谁？他找到妈妈了吗？毛毛虫做了什么梦？
4综述了毛毛虫的生长和变化。
5、完整听故事：小朋友们，毛毛虫的妈妈究竟是谁啊？和妈妈在一起后开心吗？
三、结束部分
1小结：现在我们不仅知道毛毛虫的妈妈是蝴蝶，而且知道毛毛虫是怎么长大的。毛毛虫的妈妈和毛毛虫不一样。你知道哪些宝宝看起来和妈妈不一样吗？
2引导孩子们说青蛙、蚕宝宝等
3、**游戏结束活动：
今天毛毛虫找到妈妈了，它非常开心，它要请大家和他一起做游戏。（****）**中结束。
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有一天，一条毛毛虫安静的坐在叶子上吃饭，一只七星瓢虫飞了过来，对它说：“你看看你，胖乎乎的，全身上下只有一种颜色，难看死了，你再看看我，穿着红色的外衣，上面还有黑色的斑点，多好看呀！”说着便傲慢地飞走了。
这时蜜蜂飞来了，它也对毛毛虫说：“你看看我，穿着睛件黑黄相间的衣服，多漂亮啊！”
毛毛虫由于受到了别人的嘲笑，而感到十分失落。于是它决定去找自己的妈妈。
在路上，她又渴又累，但仍坚持着……终于有一天，她困得不行了，于是她勉强给自己建了一个房间，就这样睡觉了。
她睡呀，睡呀，不知睡了多少天，她醒来，发现自己变成了一只美丽的蝴蝶、金黄色的翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
这时，七星瓢虫和小蜜蜂它们来了。它们都问她：“你好，你是从哪里来的？”“毛毛虫愣了一下，说：“我就是那条毛毛虫呀？你们不认识我了吗？”它们一听，立刻羞红了脸，低下了头。
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有一天，一只毛毛虫的妈妈出去采蜜了，却忘了和毛毛虫说一声。毛毛虫在绿叶上睡觉，一点也不知道。它一不小心从绿叶上掉了下去，毛毛虫醒了，却发现自己的妈妈不见了，毛毛虫很着急，它怎么也找不到自己的妈妈。
毛毛虫爬来爬去，看见蜜蜂姐姐和蜻蜓哥哥在空中自由自在地飞着，还长着一对美丽、对称、透明的翅膀，毛毛虫十分羡慕蜜蜂姐姐和蜻蜓哥哥。一只七星瓢虫爬到毛毛虫的身边骄傲地说：“瞧你，我有美丽的斑点，你有吗？”这时，一只螳螂也爬过来自豪地说：“哈哈！我有保护自己的武器，锋利得很，你有这么好的武器吗？”七星瓢虫和螳螂笑话着毛毛虫，毛毛虫在一旁难过地流下了眼泪。
毛毛虫只好自己做了小房子，睡在里面。毛毛虫睡了一天、两天、三天……睡了好多天后，毛毛虫一觉醒来，毛毛虫竟然想不到自己会变成一只蝴蝶。小女孩们看到它，赶紧拿出照相机把蝴蝶拍了下来。蜜蜂和蜻蜓绕着它舞蹈，蝴蝶开心极了。
蝴蝶最终明白了：每个人都有自己的长处和短处，不要看不起别人。
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有一只五颜六色可爱的毛毛虫，身子带着点透明。今天它复活了，复活在未来主人家的草地上。“这是哪呀？”毛毛虫自言自语道。他用他那曲软的身体爬呀爬，爬到了小河边的叶子上。突然，他顺着这片叶子滑了下去，掉进了水中。毛毛虫掉进了陌生的地方，看到了好多大鱼害怕急了，立刻向岸边游去。
毛毛虫游向岸边时，也没忘记看周边的情况。水里有好多鱼，有鲤鱼，金鱼，小虾等。游着游着发现他们根本不知道我的存在。“他暗自高兴，哈哈，我自由了。”毛毛虫在鱼与鱼之间不断的穿梭着，成为了一道风景线。不久毛毛虫飘游到了岸边，不幸的是毛毛虫一上岸就被一大甲虫盯上了。在这紧急情况下，毛毛虫拔腿就跑。这条路就像跑道一样，一会儿弯道，一会儿上坡道，一会儿下坡道，一会儿十分陡峭。大甲虫还是在后面紧追不舍。毛毛虫大汗淋漓都快累得趴下了。最后毛毛虫还是费了九牛二虎之力，终于把大甲虫摆脱的远远的。终于安全了，这时天也黑了。
毛毛虫累坏了，当地就睡着了。这时有个小女孩发现了毛毛虫，并把它捧在手上，喜欢的不得了。对着毛毛虫说，以后我就是你的主人了。毛毛虫睁开了它的小眼睛，对着小女孩微微的笑了一下！这是它复活后的第一个笑脸，它真的好可爱。
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我，是一只毛毛虫。我始终觉得我活在这个世界上没有意义，我速度慢，还经常被别人说恶心，还经常被小孩玩弄。
唉！我多么羡慕其他动物啊，哪怕我是一只老鼠，也有基本的逃生技能。可我为什么偏偏就是一只毛毛虫呢？一天，我日常的去找些叶子吃。可附近都是参天大树，我想就算我爬也得爬整整一天。我失落的走着，突然，一片叶子缓缓地从天而降。我高兴极了，加快速度朝叶子扑了过去，开始啃了起来。吃饱之后，又继续旅行起来。旅途中，我遇到了蟋蟀，他傲慢地说：“你这只毛毛虫，还真是失败啊，你既无能，又迟钝，每天就知道吃了睡，饿了继续吃。你既不如我，也不如蜜蜂，既不如甲虫，也不如蚂蚱。你就是所有动物里面最失败的那个。”说完，蟋蟀翻了个白眼就走了。我心里听了更伤心了，我甚至不想活了，我站在原地，伤心的痛哭着，许久之后，我恢复了精神。不过走得比刚才慢多了，突然，我看到一个人的脚直径向我走来。我顿时惊慌失措，用尽全身的力气跑开。呼，虚惊一场，我不禁感叹起来，生命还真宝贵，一不小心就可能丧命。不知道为什么，身体会有一种莫名的冲动，我的嘴里竟然吐出了丝，把自己的身体包裹住了。吃过了多久，我从丝里出来了，我惊奇地发现自己变成了蝴蝶，自由自在的在天空飞翔，所有的动物都说我长得漂亮。
我觉得，不管自己怎么样，都不能看低自己的生命。
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活动目标
1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学习的快乐。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：学习撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学习兴趣
春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。
问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）
问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？
二、探索创作
1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）
3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的.趣味性。主要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。
如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
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活动目标：
1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。
活动准备：
一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等
二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等
三、音乐区：录音机、《下蛋了∨带、“鸡窝”若干 。
活动过程：
1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
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礁一：毛毛虫
目的设计：
1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：
1、知识经验准备：
阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》
2、物质准备：
教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。
活动组织：
一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?
幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。
(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)
二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
(一)观察毛毛虫的多种形态
1、毛毛虫的身上有哪些颜色?
毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?
幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。
评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。
2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?
3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)
幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：
毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。
有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。
有时在做头部运动，上下左右扭动头部。
4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。
(二)讲解示范制作毛毛虫的方法
1、毛毛虫可爱吗?今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?
幼儿讲述：色纸、双面胶等。
2、先做什么呢?
幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆
3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?
(1)教师与幼儿进行互动式的示范：
A用的纸撕圆，作为毛毛虫的头。
两只手分别做小孔雀(用食指和拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。
B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。
(3)想一想有没有不同的撕法?
幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。
(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。
(5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。
提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。
黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)
(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫
1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。
2、幼儿制作，教师巡视指导。
3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?
(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼儿自由发挥想象添画场景。
三、展示作品，进行讲评。
1、将幼儿的作品分组一一进行展示。
2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?
四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》
在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。
与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起来，变成自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。
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